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党员先进性观后感 “我立志做一名光荣的人民教师，把整个心灵献给孩子，用人格引领人格， 让智慧点燃智慧；尊重个性，激发创造；发展德智体，弘扬真善美；培养具有世 界胸襟的现代中国人，实现推动民族进步的神圣使命！”重新回顾十年前的誓词， 林静老师的内心依旧久久地难以平静。三尺讲台上，有泪水，也有欢笑；十年的 班主任经历中，有难过，也有收获。每次成长，每次反思，都会加深对于班主任 这份职业的理解和热爱。 学高为师，提升德育理论和业务水平 学高为师，身正为范。作为一线教师，特别是班主任，每天都会面对形形 色色的学生，以及各色各样的突发事件，所考验的不仅仅是学科知识的储备，更 是德育工作的成效。所以，需要班主任积极拓展自己的知识面，避免用昨天的知 识教育明天的学生，这是当代班主任所必须面对的形势。因为教师是一份特殊的 职业，是关系民本、关系祖国、关系未来的职业，更是阳光下最神圣的职业！ 桃李不言，下自成蹊。扎实的德育理论和业务水平，会让班主任形成自己 的人格魅力和学识魅力，只有这样，学生才能受到班主任的影响而努力学习，不 断进取。林老师深知，班主任的言行对学生的思想、行为和品质具有潜移默化的 影响。班主任的一言一行，学生都会模仿，而这将给学生成长带来一生的影响。 特别是处于青春期的学生，他们极度自信，同时又会极度的自卑；他们渴望他 的评价，但是又会极易被自我否定。此阶段中，作为学生成长过程中的重要他人、 职业学校的班主任，更需要帮助学生树立合适的审美观，养成良好的行为习惯， 培养正确人生观、价值观和世界观。 不忘初心，践行班主任的职责 以牵着蜗牛散步的耐心，关心学生的成长 学校的学生具有其特殊性：学习成绩不尽人意，行为举止有待改善，学习 习惯更需加强，家校合作的不理想……促使职业学校的班主任工作繁多、冗杂。 作为职业学校的教师，作为未来职业人的班主任，需要她以牵着蜗牛散步的耐心， 关心每一位学生的成长。公平对待每一位学生，在尊重的基础上，用关爱架起师 生沟通的桥梁。正是职校生的这些特征，学生才更需要教师的帮助、班主任的关 怀，教育的意义、教师的作用也在于此！ 古语有云：亲其师，方能信其道。如果教师不能真正走进学生的世界，那 么所有的沟通和交流，都会流于形式。特别是在职业学校的班主任工作中，一个 内向的孩子，可能需要的是基于理解上的关注；一个调皮的男生，其实渴望班主 任发自内心的尊重。尊重能架起师生沟通的桥梁，关爱能拉近师生之间的距离。 每一位职校生都渴望得到教师的理解和尊重。林老师看来，这群孩子就像远处的 冰山，山不来，那自己就走过去。只有在这个基础上，学生才会尊重老师，才会 愿意学习教师所传授的各种知识。 当然这一过程具有反复性和复杂性，耐心是师爱的最好的注解，严中有爱、 爱中有严，因为只有师爱才能铸就崇高的师魂。所谓教育，就是一个不完美的人 和一群不完美的人，走向完美的过程，更是一次静待花开的心灵之旅！