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我校体育课程中田径项目开展现状调查分析及发展研究 广西民族大学体育学院07级本科函授（1)班 　 张瀚举 我国是，３亿人口的大国,青少年大约占一半以上，国家的政策是走和平发展道路，构建和谐社会,推行全民健康身体，特别是青少年时期，良好的身体、健康的体魄非常重要。国家教委实施了全国中小学一周开展三课时的体育活动,注重青少年的身体健康,为构建和谐社会提供必要必需的条件　我的学校是属于乡镇级农村中心学校,全学校教师职工大约，２0多人,　学生约20０0多人左右,全部来自所属乡镇的农村完小。目前我校已实行了一周3课时的体育教学，所教的内容有球类、跑类、跳类以及投类四大类内容。球类有篮球、排球、兵乓球、羽毛球足球几种;跳类跑类开展的项目有50米、40０米、8００米，以及跨栏跑、接力跑；跳类的项目有跳高、跳远；投类开展的项目是铅球、标枪、铁饼。由于校园面积比较小，相对应的场所跟不上，设施不完善,很多体育项目不能开展。　 　　　 　 　 　 　　 针对我学校的实际情况，田径项目的开展只是最。基本的田径内容０学校的前身是一所农中,半工半读,半天学习，半天劳动，校园只是一座小半山头，校舍破烂不堪,教师学生人数较少,随着社会的进步,学校的发展,人才的需要，今天得到上级主管部门的重视,逐步建成现在的规模，但相对其他学校来说，校园设施还是较为落后,虽然学校的面貌有所改善，生源充足，配备比较齐全，但在体育课的开展上仍存在较大的阻碍，原因有如下,　 　 　 　 　　 　　 　　 　 　 　　 　 　　　 　 　　　 　 　 　 　　 　　 　 　一,体育教师配备不足,全学校共有30个教学班,每班大约有70多学生,大概2000学生,只有6位体育教师，平均每人要对5个班进行上课，而且每班每周安排3节体育课,共计1５节,再加上每周3节的课外训练课,大概有８节了，远远超过所任的课时数，教师的负担压力大，工作量重,导致没有更多的精力进行专业训练,另外教师的专业技术也有限制，体育教师的专业不同，所学习的内容不同，学习的时间不同,所掌握的技术和理论也不尽相同,目前,我学校的体育教师专业毕业的有篮球,足球,体操，武术，排球等，就是没有田径专业的,所以在一定程度上,学校田径项目的开展受到一些限制， 　　 　　 　　 　 　　 　 　　 　 　 　 二,场地的限制,按照学生的人数，教师的配备，我学校可以说得上是一所规模大型的学校,但是配备设施还是跟不上，特别是体育运动方面，更是捉襟见肘，在不平坦的足球场里又划上100米跑道,不要说800米跑，1０00０米跑,连４０0米２00米跑也困难，可想而知,田径项目的开展是多么有限，平时只能简单练习起跑,短速跑，快速跑等路程较短的内容，至于跳高跳远,只能是一般了，跳远还有沙坑,但是跳高没有垫子,除此以外，学校还有二三个篮球场，两个排球场,场地空暇时，才可进行训练，场地器材不足,资金投入不够,影响体育课堂教学场地不足,资金短缺,这是学校普遍存在的问题。学校每年用于修建场地、购买体育器材的资金远远不能符合教学要求，有些学校甚至几年都没有资金投入,教学任务无法完成。同时,一些学校体育器材残缺不全,管理不善，没有专人负责,没有健全的管理制度,没有像样的篮球架、排球网、足球门、乒乓球台、羽毛球拍等必要设备。五六十人的班级只有几个球。田径场地坑坑洼洼，长年失修,仅有的器材也长期闲置不用，造成散失或破损。?三,学生的思想观念，.学生缺乏体育意识体育意识的基本内容包括体育认识、体育情感和体育意志三个方面。 （1)体育认识不足。当前中学生对体育的认识总体上比较肤浅,体育知识掌握有限,对体育锻炼的重要性和价值认识不深,缺乏切实可行的健身计划与健身方法,没有形成健康的生活习惯和生活方式。 （2）体育情感投入不够。学生中能自觉参与体育课堂教学，并能正确评价自己的学习态度、学习水平、知识的掌握程度以及身体锻炼状况等的较少,大多数学生都没有形成较深刻的体育情感。课堂教学中变被动学为主动学的氛围没有得到充分的体现。 （3）体育意志薄弱。坚强的意志品质是克服困难,实现良好目标的重要前提。现代学生大多缺少持之以恒的精神,对于体育学习中遇到的困难和挫折,缺乏克服的勇气和信心,长期处于被动学习的位置，没有形成自觉主动锻炼的习惯，体育意志薄弱。学生缺乏体育意识其原因在于:一是体育教师在教学实践中重视“治表”,即增强体质,忽视“治本”即培养体育意识；二是学生受应试教育的影响,参与体育活动的实践较少；三是学校、家庭与社会对体育教学缺乏正确的认识。 四.体育教师教学思想、教学观念陈旧,没有形成新的教学理念 　 教师的教学