幼儿园青年教师优质课评比活动总结最新.pdfVIP

青年教师优质课评比活动总结 为期两天的保教老师优质课评比结束了，每一位参赛教师都对这 次赛课活动倾注了极大的热情，用自己的汗水献出了一堂堂精彩纷 呈的好课。 从本次赛课可以看到，我们的青年教师教学正处在践行 《3~6 岁儿童学习与发展指南》，并不断探索和发展的进程之中。相比往 年的赛课评比，教师教学水平有明显的提高。随着比赛结果的公布， 优质课比赛活动已经落下了帷幕，但是比赛活动留给大家的兴奋激 动和感慨还是很多的。这次活动总体体现了 “以幼儿为主体、注重 培养能力”的教学原则， 在课程目标上追求科学性和适用性，在 教学过程中注重幼儿的参与度和差异度，在教学方法上突出幼儿的 主体性和民主性，在教学效果上重在培养幼儿的自主、探究能力。 在课堂上，教师们能够积极开展师生互动、教学设计敢于创新、教 学内容贴近实际，尤其是多媒体等现代化信息技术的运用，体现了 现代教学手段的优越性。现对本次评比活动总结如下： 一、园内高度重视，教研组精心组织，教师积极参与 这次教师优质课竞赛活动，充分体现了团结协作、取长补短、 相互学习、共同提高的竞赛宗旨，充分体现了园内进一步加强教师 队伍建设，营造竞争向上的工作局面，培养青年教师的敬业创新精 神，鼓励青年教师脱颖而出，尽快提高我园整体教育教学水平的指 导思想。园内青年教师积极以积极饱满的热情投入准备，精心备课， 活动时老师们积极向上的精神带动了幼儿主动参与活动的热情。这 次参赛老师的优质课无疑是付出了艰辛和努力的。 　　二、参赛教师精心准备，课堂教学精彩纷呈 1. 深入贯彻 《3-6岁儿童学习与发展指南》 此次参赛课不同程度的体现了新的课程标准，将 《指南》有关理 念融入到了活动中，教师的角色逐步由 “教”转化为 “导”，学生的 角色逐步由 “听”转化为 “学”，教师的教学方式、学生的学习方式 都发生了可喜的变化。“自主学习”、“合作学习”、“探究学习”成为 了课堂教学的一大亮点。我们发现幼儿非常投入，积极回答问题。 如：张新老师所执教的 《皮球镇有趣》一课，她将教材内容在一 研的基础上进行了重新整理、概括、归纳，处理得当。给我们感受 最深的就是教学语言的准确性、流畅性，对幼儿的启发、点拨恰到 好处；与幼儿的交流亲切自然，驾驭课堂的能力在原有基础上得到 了很大的提高。教学思路设计符合教学内容实际，符合幼儿实际， 教学思路的层次、脉络清晰。课堂导入联系实际，在教学过程中注 重知识的形成过程，不是简单的给出结论，而是通过幼儿自主讨论 分析总结得出。课堂结构严谨、环环相扣，过渡自然，课堂效果好。 　　韩露老师 《谁藏起来了》，教师围绕 “藏”这个目标先引起孩子 们的兴趣；然后让孩子梳理理解的主要目标，整个教学过程环环相 扣，层层深入。教学设计有新意，有突破。设计上有亮点，更加注 重整体性和层次感。缺点就是有提问但教师缺少小结。在总结性语 言上还应加强。 肖玲老师所执教的 《大雨和小雨》，课前准备不是很充分，但也收 集了大量与教学有关的图片，体现教学的直观性。在教学目标设计 上，能从知识、能力、思想情感等几个方面来把握，符合幼儿年龄 特征和认识规律，难易适度。虽然在课前上略欠思虑，但是肖玲老 师刚参加工作半年多，虽然课堂上有些瑕疵，但也关注了幼儿分析 综合能力和知识迁移能力的培养，与课程标准要求的教学目的还是 比较相符的。 　 2. 呈现出了有质量的好课 很多老师认为本次优质课的质量都很高，无论教学效果、课件 制作、教材的处理、上课老师的态度以及听课老师的收获，都认为 很有长进，这次优质课竞赛活动深受老师和幼儿喜欢的好课，这些 课的共同特点是充分利用了教具或多媒体教学，师生之间互动较好， 教学效果明显，受到了好评。 3. 多媒体辅助教学，课堂更加生动活泼 教师们的参赛课都制作和选用了多媒体课件的教学手段，充分调 了幼儿视野、挖掘教学资源方面起到了很好的作用。 4.专业水平、教学能力有了新的提高 上公开课就要逼着你钻研教材，熟悉教材的前后连贯，这样 教材的理解就深刻了；上公开课就要逼着你设计最佳教学方法，这 个过程就是教学能力提高的过程。这是实在话但这也是每一位参赛 教师的共同感受，公开课确实是全体教师奋进的一个推动力。一方 面教师可以通过听课，相互取长补短，借鉴学习他人经验，对自己 教学提高有帮助。另一方面自己上公开课后再听别人的课，进行反 思，能有益于教