教学中考复习公开课文言文句子朗读节奏划分.ppt

如阳楼支  彼童子之师,授之 书而习其句读。 韩愈《师说》 意思是:那些教孩子的老师,只教给孩子书本并帮助 他们学习其中的文句  学习目标 教学目标: 掌握文言文句子朗读节奏划分方法 2.通过朗读节奏划分,帮助理解文言文 内容,提升阅读文言文能力。 教学重难点: 能正确的掌握文言文句子朗读节奏划 分的方法  命题趋势: 文言文断句是近几年兴起的一种与翻译 相关的题型。给文言文断句,传统上称之为 “句读”。明辨句读,是阅读文言文最基本 的能力。人们通常认为其难度低于翻译,但 做起来才发现,断句也是很困难的。那么, 怎样做才能使断句更准确呢?  一、什么叫断句 古书无标点,古人读书都要自己断 句,常常在一句话的末了用“。”断开, 叫“句”;在一句之内语气停顿的地方用 “、”断开,叫“读”(dou)。现代用的 标点符号是“句读”的发展,所以用标点 已营给古书断句也可以叫断句读  笑话二则 下雨天留客天天留我不留 下雨天,留客天,天留我不留 下雨天留客天天留我不留!  麻子无头发黑脸大脚不大好看 麻子无,头发黑脸险大,脚不大, 好看! 麻子,无头发,黑脸大脚不大 好看。  断句方法 断句的前提在于领会全篇的文意, 因此断句前先要读几遍原文,力求对原 文内容有个大致的了解,凭语感将能断 开的先断开,逐步缩小范围,然后再集 中分析难断的句子。 语感对断句有很大的帮助,除此之 外,还可以借助一定的方法和技巧来帮 助断句。  文言文语句节奏划分总原则 根据句意翻译成现代汉语, 在句中需换气停顿处停顿。 二、看清停顿要求。(划几处,怎么划) 三、判断划分是否正确时: 该划分的不划分,不算错; 不该划分的划分了,才算错;  中 盖/余之勤且艰/若此。(江苏省泰州市2012年 中考试题)(只画二处) 重庆北碚2010课改题)下面句子的节奏停顿正 确的一项是(B) A丶吾视其辙乱,篁其/旗廓,故逐之。 B、吾视其辙乱’望其旗靡,故/还之。 C丶吾/视其辙乱,望其旗廓·故/逐之 D丶吾/视其辙乱’望其旗藤·故逐/之。