中考语文开放性试题解答技巧人教版.doc

中考语文开放性试题解答技巧 中考语文阅读测试中设置开放型试题，是中考改革试题“稳中求变”的“变” 的方面。所谓“开放”，是指解题思路的多元化和试题答案的多元化，不追求一种 解题思路和唯一答案，注意肯定学生的创见，注重创新能力的培养。 常见的开放型试题类型有：模拟仿写类、筛选提取类、续写补写类、提炼表述 类、设例改写类。掌握解答这类试题的技巧，应从以下几方面入手： 1、祛除畏难，确立自信。一见阅读理解就怕，一见陌生题就回避，要么就不知 所云地胡写一通，这是课外阅读题解答的最大心理障碍。其实有的文章虽然陌生， 但只要祛除畏难情绪，确立自信，认真揣摩，是不难解答的。 如《假如给我三天光明》的阅读题：在第④段的结尾填上一句与“黑暗将使他 们更加珍惜光明”相对称的句子。（提示：根据“瞎上几天、聋上几天”的意思来 填写。） ④我有过这样的想法，如果让每一个人在他成年后的某一阶段瞎上几天，聋上 几天该有多好。黑暗将使他们更加珍惜光明。 这题属“设例改写类”。解答这道题，首先要仔细分析与要求填写的句子相对 称的句子，“黑暗将使他们更加珍惜光明”是根据“瞎上几天”的意思来填写的， 那么根据“聋上几天”的意思可填出：“寂静将教会他们真正领略喧哗的快乐。” 2、善用积累，巧取信息。背诵名言名句和名篇， 积累大量的语言材料， 既是“大 纲”对初中学生的要求，更是为现在的写作和将来的运用储备更多的语言精华。正 因为如此，中考语文试题越来越重视对“语言材料积累”的考查。这类考查除体现 在默写外，还出现在如下的开放型试题上。例如：文章细致地描绘了春雨的特征， 回忆你读过的古诗，写出一句能表现这种特征的诗句。 这题属“筛选提取类”。这类题的答案不是唯一的，它要求考生在记忆的仓库 里搜索读过的描绘春雨“轻盈、细密”特征的诗句。诸如：“随风潜入夜，润物细 无声”，“晓看红湿处，花重锦官城”，“沾衣欲湿杏花雨”都符合答题中的两个 要求：①描绘春雨的特征。②古诗句。 3、认真阅读，仔细揣摩。认真阅读，深入分析，仔细揣摩，是解答阅读题的前 提与必备素质。大凡粗心的学生往往会与正确的答案擦肩而过，失之交臂。我们要 防止那种不仔细阅读，而只从选文中支离破碎地拼凑答案的做法。 《多年父子成兄弟》这篇文章后设置了这样一道题：你对“我”的父亲印象如 何？把你的看法写出来。（不少于 60 字） 这题属于“提炼表述类”。首先找出文章的中心句（结束句）“我们是多年父 子成兄弟”，然后理清文章围绕中心句进行叙述的三层意思：第一，父亲对我的学 业是关心的，但不强求。第二，作为一个父亲，常常保持一点童心。第三，由于父 子之间有点“没大没小”，因此家庭充满人情味。显然，这是一位好父亲。在以上 提炼的基础上把握以下两点，即可正确表述出来：①写出自己的看法。②写出这种 看法的根据。 4、合理想像，自然联想。小说是中考现代文阅读试题的重要材料来源之一。小 说《窗》的试题是这样设计的：小说结尾“他看到的只是光秃秃的一堵墙”，根据 人物和小说情节，发挥想像，用两三句话续写“他”的心理活动。 这题属“续写补写类”。“窗”是贯穿整个故事情节的线索，由窗外引起的故 事恰如洞悉人们内心世界的“窗口”。当这位急不可待想临窗观景的病人看到的只 是光秃秃的一堵墙时，一定思绪万千，他会想到些什么呢？ 他会想到原来那位靠窗病人为他讲述“窗外美景”的用意，也会想到那位在生 命的最后时刻仍给别人带来快乐的靠窗病人为他人着想，不让人寂寞的善良心意， 当然也会为自己的自私心理感到惭愧。认真阅读了小说，仔细揣摩了文章作者的用 意，这样的题目也就迎刃而解了。 5、思维发散，聚合筛选。如：阅读朱自清的《春》对春风的描写，要求用一个 比喻句把你对春风的感受写出来。 这题属模拟仿写类。题干中还有一句提示性的话我们必须抓住：“对同一自然 景物的感受往往会因人因时因地而异。”它启示我们，在解答这道题时，首先要多 角度思考，变思维的单向性为多向性，关键是看能否打破思维定势，敏捷而灵活地 思考问题。 朱自清把春风比作“母亲的手抚摸”，非常形象地写出了春风的温暖和柔情。 在思考中，可以从春风“温煦”的角度进行求同思维，造出“煦暖的春风拂面而来， 就像疼爱你的人用温暖的手轻抚着颜面”的句子。也可以从“春寒料峭”的角度进 行求异思维，造出“春风不着肉，好似尖刀割”的比喻句。由于对春风的感受各异， 加上所比的事物不同，所以这道题的答案可以是各种各样的。但必须符合以下两点 要求：①写出对春风的感受；②必须用比喻句。 要提高解答这类开放型试题的能力，应在发散思维的同时，进行聚合筛选，即 对发散思维所得到的多种结果进行比较，从中选择出一个正确的答案。