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快乐教育读后感 快乐教育读后感（一） “教育应该是快乐的， 当一个孩子处于不快乐的情绪中时， 他的智力和潜能就会大大降低。呵斥和指责不会带来好的结果。 ”这名话深深的留在了我的脑海。 小学生，年纪小非常调皮，当我看到了这句话后，我每次走进教 室的时候，总是面带微笑。 我不希望他们的童年，他们的小学生活因为成绩方面的问题而纠缠在不快乐中，这对于我的教学无一点益处。 只有让他们感到学习是快乐而有趣的， 他们才会喜欢我， 喜欢我所教授的，听我的教诲，这就是我的教育哲学。 要以兴趣来为求知引路， 了解孩子们的内心世界， 因为兴趣和满 足能够给他们带来快乐。 而其实任何一个孩子都会对某些对象表现出特别的兴趣，“一旦他们发生兴趣时，也就是教育的好时机” 。 斯宾塞认为， 教育者要有效地教育孩子， 首先自己就要做个快乐 的教育者， 不要在自己情绪很糟时教育孩子， 否则很容易把这种情绪发泄到孩子身上； 不要在孩子情绪低落或者刚刚闹之后开始教育或强迫他学什么， 这样常常会根据不好的教育效果， 而误以为孩子天赋太差；努力去营造快乐、鼓励的气氛，让孩子有实现感和成就感；努力 做一个乐观、快乐的人。一个快乐的人，看孩子的时候，更多的是看 到他的优点，而一个不快乐的人看到的更多的是孩子的缺点；同时， 1 教育者必须做一些教育的准备， 要钻研， 要机智，要忍耐； 目光短浅、缺乏同情、感情易怒，是很难教育好孩