疫情期间辅导员 工作计划.pdfVIP

疫情期间，辅导员工作计划 一、疫情结束返校后的第一节班会，怎么从疫情出发做 生命教育？ 首先确立生命安全教育活动班会主题。生命教育要教育 学生认识生命、尊重生命，疫情防控等方面。 比如，人和自然界的关系，可以讨论为什么要禁食野生 动物；疫情、灾难和每个个体的关系，可以讨论为何做好个 人防护、居家隔离就是对防疫的贡献；赞美医护人员和尊重 医护人员个体尊严的关系，比如让护士剃光头拍照宣传、赞 美怀孕护士在防疫第一线为何引发争议等等，让学生说出疫 情防控中最感人的故事，并进行讨论、点评。 二、针对疫情期间，假期越来越长，有些学生已经有了 心理抗拒问题，想要早点开学，作为辅导员，如何解决这个 问题？对此，关键在于要了解学生抗拒什么，是抗拒延期开 学，还是抗拒延期开学的学习安排。 如果是前者，那需要告诉学生这是防控疫情的需要，是 不得已的选择，抗拒无济于事，要清楚认识形势，积极做好 应对，不要给疫情防控拖后腿。是后者，这要调查学生对教 学安排的意见，调整教学方式，引导学生做好时间管理、规 划，充实延期开学后的居家学习生活，做自己感兴趣、有意 义的事。与家长进行有效沟通。 三、如何提高学生的自主学习能力，有哪些资源可以利 用？ 自主学习能力的培养，首先，要引导学生确定适合自己 的目标、 计划， 制订每日、 每周计划表， 让学生在完成计划、 达成目标中，增强自信心。 其次，与学生一起分析完成计划的情况，指出不足，并 逐渐内化为学生对自己的反省能力，分析自己每天的表现， 反省不足。 最后，学习包括任务驱动和兴趣驱动，对于自觉性不强 的学生，要采取任务驱动，即布置任务、检查完成情况，同 时辅以兴趣驱动，即要分析其兴趣所在，引导、培养、发展 其兴趣。这就需要多给学生尝试探索的空间，比如让学生自 己列出自己最想做的事，结合现实条件，来设计适合学生的 学习内容。包括学生进行网上团队学习，互助学习。 四、有时候班级管理达不到自己预期效果，对自己就失 去了信心，怎样能够迅速调整呢？ 这需要对班级管理、建设有正确的认识和合理的期望。 班级管理不是让学生服从、听话，而是给学生营造健康成长 的空间；也不能追求功利的短期目标，而要基于学生的成长 和成才，看到学生的积极变化。站在学生成长角度来思考辅 导员工作，才能更贴近学生，增加班级的凝聚力。另外，教 育是需要爱心、 耐心的工作， 对于辅导员工作来说更是如此， 有时失去信心，是因为自己太急，对自己的耐心没有信心。 五、直播教学，对有些学生来说缺乏公平性，如何做到 相对公平呢？ 当前，一方面要尽力解决农村的学习条件问题，比如有 关部门给学生送免费流量，解决网络不通的问题，或者采取 多渠道（包括有线电视）播放课程。 另一方面，则需要根据学生的实际情况，制订适合他们 的个性化学习计划，即不只是采取在线方式，可以布置其他 作业任务，再就是发动同学进行互相帮助。 六、疫情期间，我们收获了很多感动和感恩，如何引导 学生从疫情中收获感恩，敬畏生命？ 培养感恩、敬畏生命，不能概念化说教、灌输，这不会 有什么好的效果，主要还是需要学生亲身经历、体验。