【精编】五年级上册英语教案-Unit 3 Time 课时3 join in 外研剑桥英语.pdfVIP

教学课题 Unit 3 Time Part 5 教学目标： 1．知识目标： 学生能够运用What’s the time? 来询问时间，并能用It’s seven o’clock. It’s half past … The clock strikes two. 等来回答，告诉别人正确的时间。 2 ．能力目标： （1）能够结合所给的语言情景，运用所学语言询问或回答出正确时间。 （2 ）借助时钟、手表等道具，创设情景，让学生在情景中习得语言。 3 ．情感目标：引导学生乐于帮助别人，学会礼貌待人。 教学重难点： 1．学生能够运用 What’s the time?来询问时间，并能用 It’s seven o’clock. It’s half past …The clock strikes two. 等来回答，告诉别人正确的时间。 2 ．能够结合所给的语言情境，运用所学语言询问和回答出正确时间。 教学准备：文本材料，手表图片，课件。 共享备课 二次备课 Step 1: Warming up 1. Greetings [教学设计说明]师生互致问候，热身并交际。 Step 2: Presentation 1. Sing the song 《My crazy clock 》. 2. What’s the time? Look a the clocks. Find ou wha time i isand write the numbers. [教学设计说明]通过唱歌，提高学生学习的积极性，提示课型是 会话课，课题Finding the time. 3. Read and draw Read the sentences and draw out the proper time on the clock. [教学设计说明]读句子，学会表达整点，It’s …o’clock 和半点It’s half past… 4. Review (1)time (出示时钟卡片复习时间) [教学设计说明 ] 通过时钟卡片复习数字 one, two, three, …, twelve.并用sticker 奖励学生。 (2)how to ask [教学设计说明]操练句型 What’s the time? (3)how to answer [教学设计说明] 出示时钟卡片，巩固练习It’s …o’clock 和半点It’s half past… Step 3 Practice 1. Task 1 以教室为场景，师示范看时钟问答时间。 2 ．Give situations 情景一：早上闹钟响，我起床要上学了。 I get up in the morning. 情景二：在广场玩，与朋友约好的时间。My friend it late. 情景三：放学路上，和妈妈一起回家，一位老奶奶问时间。 [教学设计说明]给出任务，提出学习要求： （1）语言准确、真实。 （2 ）尽可能用已学的其他语言来丰富对话。 （3 ）如果不喜欢提供的任务，可以创编自己的对话，给学生提供 自由发挥的空间，亮出他们的闪光点。 3 ．Work in pairs like this. Then perform it. [教学设计说明]学生开始活动，老师指导，然后反馈，对于表演 同学中的亮点给予鼓励。 4. Summary Just now we talk about asking the time. What’s the time? It’s …o’clock. It’s half past…… New sentence pattern: It’s a quarter to/past It’s ten to/past [教学设计说明 ] 通过整点的回答，引出半点及 ……过/ 差一刻 或……过/差几分钟。 5. 学习句型 By the blue/red watch it’s half past three. It’s half past three by the blue/red watch. 口腔操练： 生试读，师范读。 机械操练： 指名读，齐读。 运用： 图片+时钟（