2017 高职 正式赛卷 活动设计 答题参考：02下午.神奇的电.docVIP

PAGE PAGE 1 2017年全国职业院校技能大赛（高职组） “学前教育专业教育技能”赛项答题参考 幼儿园教育活动设计 1．赛卷序号：第2卷 2．题目：主题活动 —— 大班“神奇的电”（具体素材见附件） 3．内容： （1）主题网络图设计（书面作答） （2）教学活动设计（一课时）（书面作答） （3） 说课（口头作答） 4．基本要求： （1）根据附件提供的素材，综合幼儿发展各领域以及幼儿园活动的类型，围绕主题设计主题网络图。主题网络图绘制要具有丰富性、科学性、具体化和操作性强等特点，要充分考虑到生活化、兴趣性、适宜性、幼儿的主体性和家园合作等因素。 （2）根据主题素材与年龄段，设计一课时（30分钟左右）集体教学活动的教案。教案格式完整规范，语言清晰、简洁、明了，目标设计、内容选择、方法运用符合幼儿年龄特征和领域特点。 （3）根据已设计的教案，就内容、目标、方法、过程设计等进行说课，说清楚“学什么、教什么”、“怎么学、怎么教”、以及为什么等问题，语言规范，条理清楚，逻辑性强，表达流畅。说课时间在7分钟内完成。 命题意图（第2卷） 主题活动——大班“神奇的电” 1. 命题意图说明 选择大班主题活动“神奇的电””作为考试命题，能够让考生根据主题背景介绍和所提供的相关素材，结合已学的专业知识，设计出合理的主题网络图。然后，从主题网络图中选择比较能够反映主题思维的子主题，设计一个完整的教育活动计划。这样的主题活动命题，既能考出考生对于一个主题的总体设计能力，又能考出考生根据主题和所提供的素材，设计一个教育活动计划的能力。 2．主题分析 此主题指向明确，中心集中，所涉及的内容可以包含语言、社会、艺术、科学等领域，能够较好地反映主题活动的整合性、探索性等特点。“神奇的电”这一主题，可学习的内容较丰富，考生可以从“电的来源”（科学）、“电珠亮了”（科学）、“电的用处”（社会）、“家用电器真正好”（语言）等方面入手设计主题网络，并选择其中的子主题设计教育活动计划。 3．教育活动设计思路 （1）主题网络图参考 社会参观： 社会 参观：“电的用处” 语言 儿歌：“家用电器真正好” 主题活动 “神奇的电” 日常生活 日常教育：“安全用电” 科学 实验：“电珠亮起来” 艺术 歌曲：“电灯照亮万人心” 区域 科学区：“电珠亮起来” （2）教育活动设计要求 从所设计的主题网络图中选择一个子主题进行设计。 根据所提供的主题素材与主题背景介绍，结合年龄段进行设计。 教案格式完整规范，语言清晰、简洁、明了。 目标设计、内容选择、方法运用符合幼儿年龄特征和领域特点。 4.评分标准： 内容 评价标准 分值 教学 活动 设计 15分 主题 网络图 1.能充分运用给定的资源，并能依据自己对主题的认识，拓展相关的资源 2.主题网络图绘制具有丰富性、科学性、具体化和操作性强等特点，充分考虑到生活化、兴趣性、适宜性、幼儿主体性和家园合作等因素 5 活动 目标 1.活动目标符合《纲要》和《指南》精神，符合各领域的总目标和幼儿年龄阶段特点，切合儿童的发展水平和发展需要 2.具有全面性，能围绕给定的主题，难度适当，对整个活动具有导向作用 3.陈述简洁明了、主体统一、针对性强、具体可操作，充分体现本领域特点，能考虑到各领域间相互渗透 2 活动 准备 1.活动前的知识储备、环境创设（墙饰布置、区域材料准备、活动材料准备、空间安排等）均符合实现教学活动目标的要求 2.环境材料适宜，最大程度地支持和满足幼儿学习、探索、操作活动的需要 3.有效利用现代化教学手段，适用、适时、适当地增加活动的实效性和趣味性 2 活动 过程 1.过程设计结构严谨，层次清晰，各环节之间过渡自然流畅，体现循序渐进，有层次感 2.教学方法和活动组织形式选择适宜，能体现幼儿的主体性，为幼儿提供感知与操作的机会，安排充分的思考和探索时间 3.提问具有思考性、启发性、开放性特点；能预测教学活动过程可能出现的问题并能设计出相应教学活动策略 4.活动详略得当，重难点突破时间充分，能较好的突出重点，突破难点；教学手段设计针对性强，既适合于幼儿的认知特点，支持儿童的学习，又有利于学习目标的达成 4 其它 1.文字表述逻辑清楚，格式规范完整，无错别字 2.活动设计新颖，教学方法巧妙独特，有一定创新和突破 2 说课20分 说 内 容 1.能结合主题网络图、根据幼儿年龄特征和发展水平阐述内容选择的理由 2.能正确分析、理解教学活动内容（素材），在客观分析幼儿的发展状况和已有经验的基础上，充分挖掘教材的价值，选取适合幼儿学习的内容 4 说 目 标 1.阐述目标的具体内容并说明目标制定的理由和依据 2.准确把握重点和难点，说明确定重难点的理由和解决重难点的方法和策略 4 说过