口腔医学教学模式探讨.docVIP

引言科技和时代的发展促使医学模式已经从传统的纯生物医学 模式逐步转向生理、 心理和社会环境相协调的知识体系建构模式， 那 么医学教育也在随之而发生着变化。 一些新型的教学模式正在医学教学中逐步尝试并取得了较好的教学效果。 教学模式是以问题为主的教学模式 -, 简称。 教学法不仅要使学生成为了知识 的拥有者，而且帮助学生成为知识的更新者和创造者， 也就是说教育必须促使人们学会学习， 成为具备主动探究能力、 用新技术获取和处理信息能力、分析和解决问题能力、与人合作能力、终身学习能力的 人才。 同时，教学法培养学生的创新精神和发现问题、研究问 题、解决问题的能力。 这种教学方法在医学教育中很符合以实 际病例为基础的学习方式， 注重学生在学习过程中的主体性， 激发学生学习的主动性和积极性， 尤其是增加学生在医学课堂教学中的参与 度。 2 教学模式概述教学法是一种新型的教学方法，主要是基 于问题学习 - ，以学生为主体的典型教学方法。 这种教学方法近 年来在临床医学的教学中应用的十分广泛， 作为分支的口腔医学教学也在尝试和应用这种新型的教学方法， 旨在通过合作学习和研究性学 习，使得学生在解决实际的问题中学到知识， 并且培养了学生解决问 题，自主学习和终身学习的发展能力。 该教学方法的具体操作 过程是教师先提出问题，以问题为导向，让学生在学习过程中，找出疑惑，提出问题，然后教师在问题的基