高中数学 解三角形中的基本问题 练习题（含答案）.docVIP

专题23 解三角形中的基本问题 【热点聚焦与扩展】 解三角形问题是高考高频考点，命题大多放在解答题的第一题，主要利用三角形的内角和定理，正、余弦定理、三角形面积公式等知识解题，解题时要灵活利用三角形的边角关系进行“边转角”“角转边”，另外要注意三者的关系. 高考中经常将三角变换与解三角形知识综合起来命题，如果式子中含有角的余弦或边的二次式，要考虑用余弦定理；如果遇到的式子中含有角的正弦或边的一次式时，则考虑用正弦定理实现边角互化；以上特征都不明显时，则要考虑两个定理都有可能用到．而三角变换中主要是“变角、变函数名和变运算形式”，其中的核心是“变角”，即注意角之间的结构差异，弥补这种结构差异的依据就是三角公式. 1、正弦定理：，其中为外接圆的半径 正弦定理的主要作用是方程和分式中的边角互化.其原则为关于边，或是角的正弦值是否具备齐次的特征.如果齐次则可直接进行边化角或是角化边，否则不可行 例如：（1） （2）（恒等式） （3） 2、余弦定理： 变式：（1） ① 此公式通过边的大小（角两边与对边）可以判断出是钝角还是锐角 当时，，即为锐角； 当（勾股定理）时，，即为直角； 当时，，即为钝角 学/科-+网 ② 观察到分式为齐二次分式，所以已知的值或者均可求出 （2） 此公式在已知和时不需要计算出的值，进行整体代入即可 3、三角形面积公式： （1） （为三角形的底，为对应的高） （2） （3） （为三角形内切圆半径，此公式也可用于求内切圆半径） （4）海伦公式： （5）向量方法： （其中为边所构成的向量，方向任意） 证明： ，而 坐标表示：，则 4、三角形内角和（两角可表示另一角）. 5、确定三角形要素的条件： （1）唯一确定的三角形： ① 已知三边（SSS）：可利用余弦定理求出剩余的三个角 ② 已知两边及夹角（SAS）：可利用余弦定理求出第三边，进而用余弦定理（或正弦定理）求出剩余两角 ③ 两角及一边（AAS或ASA）：利用两角先求出另一个角，然后利用正弦定理确定其它两条边 （2）不唯一确定的三角形 ① 已知三个角（AAA）：由相似三角形可知，三个角对应相等的三角形有无数多个.由正弦定理可得：已知三个角只能求出三边的比例： ② 已知两边及一边的对角（SSA）：比如已知，所确定的三角形有可能唯一，也有可能是两个.其原因在于当使用正弦定理求时，，而时，一个可能对应两个角（1个锐角，1个钝角），所以三角形可能不唯一.（判定是否唯一可利用三角形大角对大边的特点，具体可参考例1） 6、解三角形的常用方法： （1）直接法：观察题目中所给的三角形要素，使用正余弦定理求解 （2）间接法：可以根据所求变量的个数，利用正余弦定理，面积公式等建立方程，再进行求解 7、三角形的中线定理与角平分线定理 （1）三角形中线定理：如图，设为的一条中线，则 （知三求一） 证明：在中 ① ② 为中点 ①②可得： （2）角平分线定理：如图，设为中的角平分线，则 证明：过作∥交于 为的角平分线 为等腰三角形 而由可得： 【经典例题】 例1.【2017北京，理15】在△ABC中， =60°，c=a. （Ⅰ）求sinC的值； （Ⅱ）若a=7，求△ABC的面积. 【答案】（Ⅰ）；（Ⅱ）. 【解析】 例2.【2017天津，理15】在中，内角所对的边分别为.已知，，. （Ⅰ）求和的值； （Ⅱ）求的值. 【答案】 (1) .(2) 【解析】试题分析：利用正弦定理“角转边”得出边的关系，再根据余弦定理求出， 进而得到，由转化为，求出，进而求出，从而求出的三角函数值，利用两角差的正弦公式求出结果. （Ⅱ）由（Ⅰ）及，得，所以，[来源:学_科_网Z_X_X_K] .故. 例3.【2017课标3，理17】△ABC的内角A，B，C的对边分别为a，b，c.已知 ，a=2,b=2. （1）求c； （2）设D为BC边上一点，且ADAC,求△ABD的面积. 【答案】(1) ； (2) 【解析】 试题分析：(1)由题意首先求得，然后利用余弦定理列方程，边长取方程的正实数根可得 ； (2)利用题意首先求得△ABD面积与△ACD面积的比值，然后结合△ABC的面积可求得△ABD的面积为 . 试题解析：（1）由已知得 ，所以 . 在 △ABC中，由余弦定理得 ，即 . 解得： (舍去)， . 例4.【2018年佛山市高三检测（二）】如图 ,在平面四边形中， . (Ⅰ)若,求的面积； (Ⅱ)若，求. 【答案】（1）（2） 【解析】分析： (Ⅰ)由余弦定理求出，再用公式求得面积； (Ⅱ)设，在中用正弦定理表示出，然后在中把用表示后，再由正弦定理得的等式，从而可求