配置VLAN 教学设计.docVIP

《配置VLAN》 教学对象 班级人数 20 授课学时 1课时 教学 目标 通过本节内容的学习熟练掌握VLAN的相关配置。 知 识 技 能 态 度 1、学会VLAN的概念。 2、巩固学习交换机的基础配置。 3、掌握VLAN的划分及三层交换机实现VLAN之间互通的方法。 加强学生交换机配置的认识，加深对网络的理解，提高对网络的兴趣。 培养学生观察能力、动手能力和分析问题、解决问题的能力。 培养学生在学习过程中的反思能力 1、培养学生坚强的自信心，勇于探索、敢于创新 2、培养学生做一个勤奋好学，竞争意识强，脚踏实地的国家栋梁之才。 教学重点与难点 教学重点：VLAN的相关配置。 教学难点：1、交换机实现VLAN的划分。 2、三层交换机实现VLAN之间的互通。 教学方法 讲授法和演示法相结合，观察法，练习法 教学资源 计算机、Packet Tracer软件、PPT 教学 设计 说明 教学 设计 说明 一、说教材 1、分析教材 课本前面几章介绍了网络的基本知识，包括网络的概念、网络的分类、联网的基本硬件设备，学生在理论上大体认识了网络，本节课重点放在组网的实战方面——配置VLAN，让学生学会配置VLAN，进一步激发学生学习网络的兴趣，并为后面的学习打下坚实的基础，所以本节课既是前面知识的继续又是后面知识的基础，起着承上启下的作用。 2、教学目标 （1）、知识目标：掌握使用Packet Tracer软件配置VLAN （2）、能力目标：通过本节内容的学习进一步加强学生对交换机的认识，加深对网络的理解，提高网络的兴趣，培养学生观察能力、动手能力和分析问题、解决问题的能力。 （3）德育目标：培养学生坚强的自信心，勇于探索、敢于创新；做一个勤奋好学，竞争意识强，脚踏实地的国家栋梁之才。 3、教学重点：VLAN的相关配置。 4、教学难点：交换机实现VLAN的划分。 三层交换机实现VLAN之间的互通。 二、说教法 “教必有法，而教无定法”，教学方法恰到好处，就会事半功倍。在本课的教学过程中，我遵循“学为主体，教为主导，实践操作为主线”的教学理念，注重实际操作技能的掌握，因此，我将采用“示范+实际操作”的教学方法，具体是： 1、讲授法和演示法相结合：我通过演示向学生讲授配置VLAN的步骤，让学生能很好的看清每一个细节，掌握操作方法。 2、观察法：让学生观察正确的示范操作，培养学生的观察能力、模仿能力及学习能力。 3、练习法：让学生操作练习，通过练习，使学生学会互帮互助、共同学习、共同进步、共同掌握配置VLAN的操作技能。 三、说学法 古人曰“授人以鱼，不如授人以渔”。遵循“以学生为主体”的教学理念，力争做到学与练紧密结合，我让学生先仔细观察、认真分析领悟到配置VLAN的要点和难点，再进行操作。在操作过程中，积极思考，大胆操作，边思考边操作，遇到难点及时提问，互相请教，互帮互助，共同学习，师生互动，生生互动。现拟定以下学法： 1、观察法：教师演示操作，让学生仔细观察，并熟悉操作步骤，体会操作重点和难点。 2、主动探究法：在教师引导下，让学生开动脑筋，大胆操作，勇于实践，自主探究，发现问题，解决问题。 教学实践 教学环节 教学活动 具体教 学目标 （一） 复习 导入 重温“VLAN”的概念 教师提问VLAN的概念及优点。 学生回答提问 通过“VLAN”概念的课件引入，在复习旧知的同时导入本课内容。 设置疑问，提出教学目标 提问： 既然VLAN有这么多优点，那我们如何来实现VLAN呢？ 提问的同时，向学生展示本节课的教学目标：配置VLAN的两个实验。 （二）新课 讲解 （二）新课 讲解 实验一： 跨交换机之间 实现VLAN. （1）展示实例： 向学生展示本节课的第一个实例：某企业有两个主要部门：销售部和技术部，其中销售部门的个人计算机系统分散连接，他们之间需要相互进行通信，但为了数据安全起见，销售部和技术部需要进行相互隔离，现要在交换机上做适当配置来实现这一目标。 展示过程中，通过提问的方式让学生理解两个部门分属于两个不同的VLAN。 （2）演示配置过程 A、在交换机 Switch A 上创建Vlan 10，并将0/5 端口划分到Vlan 10 中。 B、在交换机switch A 上创建Vlan 20，并将0/15 端口划分到Vlan 20 中。 C、把交换机Switch A 与交换机Switch B 相连的端口（假设为0/24 端口）定义为Trunk接口。 在操作演示中，强化学生举一反三的能力。 只演示Switch A的配置过程，要求学生能以此类推出Switch B的配置方法。 （3）学生练习 学生通过教师的演示理解配置方法，完成实验一的相关配置。 学生进行消化操作练习，掌握实验一的内容。 2、实验二： 三层交换机实现