《平面与平面垂直的判定省优质课比赛教学设计及反思》.docxVIP

学习必备 欢迎下载 “平面与平面垂直的判定”（第一课时）教学设计 教学目标 知识目标：使学生正确理解“二面角”、“二面角的平面角”的概念，并掌握二面角的平面角的作 法及计算． 能力目标：通过组织引导学生参与“二面角”、“二面角的平面角”概念的发现、形成和发展过程，培 养学生观察分析的能力、探究能力及空间想象、猜想证明的能力，并能解决有关简单的二面角问题． 情感目标：激发学生学习数学的热情，培养学生认真参与、积极交流的主体意识和乐于探索、勇 于创新的科学精神． 教学重点 二面角的平面角的概念及作法． 教学难点 二面角的平面角概念的形成过程以及如何根据条件作出二面角的平面角． 教学方法 引导发现法、类比探索法． 教学过程 一、创设情境，形成概念 前面讨论了两个平面平行的问题，下面将要研究两个相交平面的位置关系．在生产实践中，有许多问 题要涉及到两个平面相交所成的角的情形，例如修筑水坝时，为了使水坝坚固，必须使水坝面和水平面成 适当的角度；发射人造地球卫星时，也要根据需要，使卫星的轨道平面和地球赤道平面成一定的角度．（教 师用多媒体显示模型） 学习必备 欢迎下载 再如，公路上的坡面与水平面，打开的门与门框所在的平面等．它们中的两个面成一定的角度．为了 解决实际问题，人们需要研究两个平面所成的角．那么，怎么定义两个平面所成的角呢？ （设计意图：从学生所熟悉的实际问题引入，使学生了解数学来源