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- 2020-10-11 发布于浙江
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微课教案
表内除法：平均分
设计：陶海燕
教学内容：
人教版小学二（下）数学，第二单元教科书8-9页例1、例2
教学目标：
1、在具体情境与实践活动中，建立“平均分”概念。
2、通过实践，让学生学会平均分。寻找“平均分”的方法，为教学除法的初步认识作准备。
3、通过实践活动，培养学生动手操作能力及团结合作精神。
教学重难点：
重点：理解平均分的含义。
难点：掌握平均分的方法。
教学准备：
学生用学具（五角星、小棒）
教学过程：
一、导入：
小朋友们你们喜欢玩游戏吧！今天这节课我们一起来玩分一分的游戏。
二、理解平均分，
(一)教学例1
1、这里有6个五星，请你分成两堆。有几种分法?
2、你是怎么分的呢？有的是分成1个和5个（也有左边分5个右边1个，分法是一样的）。有的是分成2个和4个。还有的是分成3个和3个 。
3、这三种分法你觉得哪一种最特别？为什么？相信大家和我一样都认为3个和3个最特别吧，因为两堆同样多。
4、像这样，每份分得同样多，这种分法叫做平均分。
三、自主探究，学会平均分，教学例2.
小朋友们，我们已经知道什么是平均分了，那怎样才能做到平均分呢？
（课件）言言小朋友想寻求大家的帮助，妈妈给他买了12支铅笔，他想平均分分成3份，可以怎么分？
我们一起来试试吧！
1、有12支铅笔，第1次每份分1支，还有剩余。第2次每份再分1支，还有剩余。第3次每份再分1支，还有剩余。第4次每份再分一支，刚好分完。每份是4支。
2、第二种分法，第1次每份分2支，还有剩余。第2次每份再分2支，刚好分完。每份分4支。
师：说的太棒了！
3、第三种分法，第1次每份分3支，还有剩余。第2次每份再分1支，刚好分完。每份分4支。
4、第四种分法，第1次每份分4支，没有剩余，刚好分完。每份分4支。为什么一次分4支，这么快呢？因为三四十二
（总结）看来为了确保平均分，每次每份分的数量一定要同样多，直到分完为止。
四、拓展练习
小朋友们，怎样进行平均分你学会了吗？
瞧瞧：
1 2 3 4 5
老师把这15只铅笔分给了5个小朋友，这是平均分吗？
因为每份分得不是同样多，所以不是平均分。
你能移动铅笔让它成为平均分？
把5支拿2支给1 号
把4支拿1支给2号
课件动画：
这下是平均分了。应用的移多补少的方法，也可以做到平均分。
五、课堂总结
小朋友们，你们已经学会了平均分的多种分法，下去试试吧！
我们下次课再见！
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