主题班会-文明就餐从我做起.docVIP

主题班会设计 文明就餐从我做起 一、活动背景： 为进一步落实省文明委《关于在全省开展未成年人文明礼仪养成教育的意见》精神，市教育局、关工委决定开展 “少年向上，真善美伴我行”活动，我校也积极开展真善美教育的相关活动，如：摄影、征文等。但“真善美”是个抽象的概念，需要落实到生活中的点滴与细节，所以选取一个学生最有感触的话题进行切入，针对学生在校园就餐时的不文明行为，将“文明就餐”作为本次班会活动的主题，让“真善美”的概念与学生的学习生活与行动紧密联系起来。 二、活动目的： 1.了解身边的饮食文明，知道有礼、有序、节约是文明,是“美”。 2.树立文明意识，明白文明用餐的具体含义，懂得文明就餐要从我做起，从现在做起，从点滴做起。 3.能用行动践行“真善美”，争做文明人。 三、设计思路： 本次主题班会活动以“文明就餐，从我做起”为题，通过游戏、微视频、诗歌朗诵等形式，环环相扣，层层递进，让学生明白文明就餐的重要性，不仅能在就餐礼仪上争做文明人，更要在其他方面努力践行八礼四仪。 四、活动准备： 1.教师： （1）召开班干部会议，确定班会主题； （2）确定班会主持人，协助学生制作PPT； （3）确定表演者，指挥学生排练，并拍摄视频； （4）准备若干张彩纸。 2.学生： （1）查阅八礼四仪的相关资料； （2）微视频、诗歌朗诵的排练。 （3）完成一份问卷调查： A：你知道文明就餐包含哪些方面吗？ B：你认为在就餐方面存在哪些不文明的行为？ C：你认为我班或我校学生在餐方面存在哪些问题？ D：针对你发现的问题有何解决方案？ E: 针对文明就餐你还有哪些提醒和建议？ 五、实施过程： （一）图片导入，引发热议 通过对身边、国内、国外各种不文明现象图片的展示，让学生小组讨论图片中不文明的举止，并交流自己对“八礼四仪”内涵的认识，直观体验“真善美”的表现。引出“八礼四仪”中文明就餐的话题，引发学生对本话题的兴趣。 设计意图：通过联系实际、小组讨论，让学生更直观地了解“八礼四仪”的内涵。 （二）问卷调查，切入主题 通过对班级学生的问卷调查了解校园不文明就餐现象，总结存在问题，引起学生思想上的重视。 设计意图：学生通过自己的调查发现问题，帮助自己与他人反省就餐中的不文明行为，切入班会主题。 （三）情景模拟，交流感受 1.播放以食堂为背景的就餐前不文明行为微视频。 2.思考： eq \o\ac(○,1)你有过超越一米线或插队行为吗？ eq \o\ac(○,2)当你插队或被插队时你一般是如何做的？ eq \o\ac(○,3)若你与别人不小心发生碰撞，你会如何做？ 3.播放同类现象的文明行为微视频。 设计意图：通过正反不同情境的创设与自身和他人不同的处理方式的对比，让学生感同身受，更加直观地明白，文明就体现在一些微不足道的细节中，学会用文明的方式就餐及处理问题。 （四）活动展示，深化体验 课前搜集学生日常就餐中的不文明行为照片，采用游戏“大家来找茬”的形式，让学生在轻松的氛围中，体验不文明就餐带来的影响，然后通过文明就餐图片的展示，让学生通过比较更加直观地明白文明就餐的要点，在日常就餐中，该抛弃哪些不文明就餐行为，而应该培养哪些文明的就餐习惯。 设计意图：通过游戏活动，进一步体验不文明就餐行为给自己、他人、社会带来的不良结果，让学生更加直观地明白该如何文明就餐。 （五）付诸行动，提升认识 1.结合问卷调查中存在的问题，学生将自己的不文明就餐行为写在纸上，在音乐的伴奏下，排队扔到垃圾桶中。（意味着从今天开始，把不文明的行为抛弃，人人争做文明人。） 2.写出自己在就餐于其他文明行为方面需努力的目标，并贴在教室黑板报中的文明树上（公开自己的目标，在群众的监督下，提升自我约束，同时也意味着文明之树在我班乃至全校生根发芽）。 3.由四位学生（两男两女）一起完成一首配乐诗歌朗诵《文明礼仪伴我行》。 设计意图：通过“扔垃圾”的形式与过去不文明行为告别，然后写出追求文明的目标，最后借诗歌朗诵进一步提升学生的认识，让学生明白不仅要做到文明就餐，还要在其他八礼四仪方面，努力做个文明人。 （六）拓展延伸，争当先进 1.学生由校园就餐文明延伸至社会，说说在亲朋聚餐时需注意的礼仪。 2.展示日常生活中的某些基本就餐礼仪。 3.力争先进 今后每周评选两名“周文明就餐之星”，每月评选两名“月文明就餐之星”。并借此延伸至八礼四仪的其他方面，评选相应的先进。如：“文明标兵”。 4.班主任总结：感谢范梦岚、许玲两位同学主持了这场精彩的班会。俗话说得好：说的多不如做的好——从现在做起；看着做不如自己做——从我做起；要我做不如我要做——从内心做起。我真心希望大家能通过这次主题班会，收敛并改正掉自