大武口区关于小升初改革.pdfVIP

大武口区关于小升初改革措施 大武口辖区共有中小学 33 所，其中：小学 24 所，初中 9 所；在校小学生 21158 人，初中生 12010 人；教职工 2141 人，其中小学 1204 人，初中 937 人。 2012-2013 学年度全区 小学适龄儿童 13502 人，在校人数 13499 人（缓免入学 3 人），； 初中适龄人数 8572 人，在校 8542 人。 一、主要做法 一是学校建设标准化。 近年来大武口区教育经费累计支 出 6.6 亿元，新建、改（扩）建学校 19 所，新增校舍面积 10 万平方米，中小学实现了信息化“校校通” ，计算机生机 比小学达到 12：1，中学达到 10：1，信息化覆盖率 100%。 通过撤并、新建和改扩建，城乡学校布局更加合理。 二是师资水平均衡化。 大力开展城乡学校校长、教师培 训和交流工作，提高城乡学校教育教学管理质量。采取将教 师培训专项经费的 50%用于农村学校， 对农村学校教师进行 全员性、精细化培训，提高农村学校教师能力和素质。通过 专家引领、培训研修、共同成长、结对帮扶等措施，提高农 村教师、 青年教师教育教学技能。 实行城乡统一的编制标准， 按照总量控制、城乡统筹、有增有减、及时补充的原则，合 理配置教师资源。在核定的编制总额内，由教育行政部门按 照班额、生源等调整学校编制及人员，实现了骨干教师的合 - 1 - 理流转，促进了教育教学资源的公平。 三是周边教育提升化。 采取农村、周边学校与城区学校 捆绑结对，建立城乡教育共同体，实施“名校”带动，设立 优质学校分校，统筹安排科任教师到帮扶学校任教等方式， 实现了师资均衡配置的目标。建立 6 个“学科带头人”工作 室，开展城乡学科共性问题小专题研究，探讨新课程标准下 学科教学新模式，拓展了农村及周边学校教师思维。落实教 研员“蹲点”指导和“对诊”服务制度，广泛开展“片区教 研”活动，将教研活动重心下移到隆湖和周边薄弱学校，开 展教学研究。建立局域网络资源共享平台，利用远程教育资 源开展教育教学，实现区内优质教育资源共享，缩小校际间 教学差距。 四是帮困济贫常态化。 每年投入 150 万元，为隆湖地区 距离学校 3 公里以外义务教育阶段学生和留守儿童 566 人提 供了免费营养午餐。统筹安排农民工子女就近入学，保证进 城务工人员子女与当地学生享受同等待遇。在农村学校开展 了“关爱留守、单亲家庭儿童”行动，帮助农村及周边儿童 都有学上。 二、取得实效 一是妥善解决了学生择校问题。 大武口区从 2005 年开 始就 按照相对就近入学的原则，以毕业小学的学籍为依据， 每 2—3 所小学对应 1 所中学， 实行划片招生，并向社会公 布， 富裕学位招收邻近小学生源， 学校不得以任何理由拒收 学区范围内的适龄儿童、少年入学。 将教师调整交流权限交 - 2 - 由教育行政部门统筹，由教育行政部门根据各学校实际情况 合理规划教师流动， 优化了师资配置。 做到了生源均衡分布、 师资配备