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读《陶行知教育文集》心得体会 二街小学 李艳能 陶行知是 20 世纪中国伟大的教育家，从“教学合一”“学生自治” “平民教育”“学校观”“创造的儿童教育”“民主教育”等各个方面 集中体现了陶行知先生“生活即教育”及“知行合一”的独特教育思 想，经过八十多年的考验，他的教育思想和教育实践，不仅在中国， 而且在世界，都有重要的影响。20 世纪过去了，在新的世纪里，陶 行知的教育思想仍具有现实的意义。 一、行是知之始 陶行知教育观点的产生依靠他的教育实践。陶先生说：‘行是知 之始’即行即知，书中的知识都是著书人从行动中得来的。人类和个 人的知识的产生都是行动。行动产生理论，发展理论。‘行动是他教 育观点产生的必经过程，所以他说要“就事实生理想，凭理想正事实”。 “事实是我唯一的指针，我要建造在活的事实上。”从他文章中不难 看出，他的教育观点，都是建立在行动事实的基础之上。行动是人存 在的基础。理论只是为了更好的行动。而理论的产生则诞生于行动。 所以像陶行知先生的名字一样，先有行动，后有知识。 我们教给孩子的知识，是他对生活有了足够的体验和认知的基础 上进行的，而不是死记硬背前人的一些经验。在他认识之后也要更好 地指导他的行动，如此的教育才是有效的教育。比如他教育中主张应;该让孩子玩科学的把戏。他本是认为自己的书呆子气就中毒很深，然 后他要剥掉这层书呆子壳。一天，他去修理母亲的表，向修