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“诗歌中的色彩”与诗歌教学突破 摘 要:古典诗歌鉴赏 ,历来是高考的不可或缺的“常客” ,无疑也是当前课堂改革的重要课题。如何解决这个教学难题 ,于漪老师的题为《诗歌中的色彩》的文章 ,给了本人很大的教学启示。 结合实践经验 ,本文提出了如下观点 :假如我们能够引导学生感悟 “诗歌的色彩” ,并通过“诗歌中的色彩” ,融入诗歌的意境 ,完全可以轻松地走出诗歌教学的误区 ,带领学生在诗歌这座美的殿堂遨游 ,在审美享受中达到情感的共鸣和情操的陶冶。 关键词 :诗歌 色彩 突破 法国诗人荷尔德说过这样的一句话 “:人 ,诗意地栖 居在大地上。”于漪老师就是一位可以诗意地栖居在语 文课上的诗意教师。作为一名优秀的语文特级教师 , 于漪老师创造了语文教坛的奇迹 ;作为“熏陶感染派” 的代表人物 ,她的教学风格、教育艺术 ,都给予了我们语 文教育工作者深深的启示。于漪老师的《诗歌中的色 彩》,文虽简短 ,却让我在诗歌教学上有所顿悟 :感悟“诗 歌中的色彩”,融入诗歌的意境 ,可以作为轻松地解决诗 歌教学难题的突破口。 于漪老 由歌德的一首 美的 歌《米娘》的开 “你可知那 檬花开的地方 ,香橙在 阴深 着金光”,引 我 想到了屈原的《橘 》中的“ 叶素荣, 其可喜兮。曾枝剡棘 , 果 兮。青黄 糅 ,文章 兮” ,以及 的“一年好景君 ,最是橙黄桔 ”?? “香橙在 阴深 着金