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CBE 模式在在高职成本会计课程教学中的应用论文 一、模式内涵 模式是一种基于能力的教育它要求以职业或岗位所必须的知识。技能行为意识作为从业能力的基础以能力表现为教学目标。教学进程的基准注重 学 的内涵。并以学生的学习为中心。不受时间和环境限制来组织课程与实施教学的系统方法模式产生于美国二战后对退役人员的转业训练。注重职业岗位能力的培养在美国、英国、加拿大等发达国家的职业教育中得到广泛应用我国是在 19 年开始引用口目前被越来越多的职业教育工作者的学习研究和使用。 二、模式的特点 （一）以能力培养为中心强化职业性 模式突破传统学科体系，从分析职业入手突出培养学生的职业应用能力，以掌握从事职业活动的知识为起点，加强职业道德观的培养，以能够胜任职业工作的能力为核心，进行教学效果的综合评价。 （二）以学生为中心强化实践性 模式主要目的是为了培养每一位学生今后工作所需要的能力，重视学生个人素质的培养，因此在课堂教学和实践教学的重点是根据每个学生的原有基础，为学生提供高质量的学习材料，在课堂教学上通过教师创设的模拟职业活动案例，在学生自学，对学群学中提高学生自主学习的能力，在给学生简短的讲解和学 生的自我展示中，以检查学习进度和提供信息反馈 [ 在实践教学中 以满足大多数技能项目操作所需的条件为基本要求，以适应中独 立学习的需要为出发点 [ 加强校企合作，充分利用企业的设施，让 学生在