(完整)初一找规律经典题型(含部分答案).docxVIP

初一数学 规律题应用知识汇总 “有比 才有 ” 。通 比 ，可以 事物的相同点和不同点，更容易找到事物的 化 律。找 律的 目，通常按照一定的 序 出一系列量，要求我 根据 些已知的量找出一般 律。揭示的 律，常常包含着事物的序列号。所以，把 量和序列号放在一起加以比 ，就比 容易 其中的奥秘。 初中数学考 中， 常出 数列的找 律 ，下面就此 的解 方法 行探索： 一、基本方法 —— 看增幅 （一）如增幅相等（ 等差数列） ： 每个数和它的前一个数 行比 ，如增幅相等， 第 n 个数可以表示 ： a1+(n-1)b ，其中 a 数列的第一位数， b 增幅， (n-1)b 第一 位数到第 n 位的 增幅。然后再 化代数式 a+(n-1)b 。 例： 4、10、 16、22 、28?? ，求第 n 位数。 分析：第二位数起，每位数都比前一位数增加 6，增幅都是 6，所以，第 n 位数是： 4+(n-1) 6＝6n －2 例 1 n（ n 大于 2 的整数）等分，并以相 等分点 、已知一个面 S 的等 三角形， 将其各 点向外作小等 三角形（如上 所示） ． （ 1）当 n = 5 ，共向外作出了 个小等 三角形 （ 2）当 n = k ，共向外作出了 个小等 三角形（用含 k 的式子表示） ． ?? n=3 n=4 n=5 例 2、如 ，在 1 中，互不重叠的三角形共有 4 个，在 2 中，互不重叠的三角形共有 7 个，在 3 中，互不重叠的三角形共有 10 个，??， 在第 n 个 形中，互不重叠的三角形共有 个 （用含 n 的代数式表示） 。 图 1 图 2 图 3 （二）如增幅不相等，但是增幅以同等幅度增加（即增幅的增幅相等，也即增幅 等差 天行健，君子以自 不息。 第1页，共 15页 数列）。如增幅分别为 3、5 、7、9，说明增幅以同等幅度增加。此种数列第 n 位的数也有 一种通用求法。 基本思路是： 1、求出数列的第 n-1 位到第 n 位的增幅； 2、求出第 1 位到第第 n 位的总增幅； 3、数列的第 1 位数加上总增幅即是第 n 位数。 此解法虽然较烦，但是此类题的通用解法，当然此题也可用其它技巧，或用分析观察的 方法求出，方法就简单的多了。 例 1. 古希腊数学家把数 1， 3， 6，10，15，21，??，叫做三角形数，它有一定的 律性， 第 24 个 三角形数与第 22 个三角形数的差 。 妙题赏析： 规律类的中考试题，无论在素材的选取、文字的表述、题型的设计等方面都别具一格，令人耳目一新，其目的是继续考察学生的创新意识与实践能力，在往年“数字类”、“计算类”、“图形类”的基础上，今年又推陈出新，增加了“设计类”与“动态类”两种新题型，现将历年来中考规律类中考试题分析如下： 1、 【例 1】 (2005 年大 市中考 ) 在数学活 中，小明 了求 的 （ 果用 n 表示）， 如 a 所示的 形。（ 1） 你利用 个几何 形求 的 。 （ 2） 你利用 b，再 一个能求 的 的几何 形。 【例 2】 (2005 年河北省中考 ) 察下面的 形（每一个正方形的 均 1）和相 的等式，探 究其中的 律： 天行健，君子以自强不息。 第2页，共 15页 （ 1）写出第五个等式，并在下 出的五个正方形上画出与之 的 示； （ 2）猜想并写出与第 n 个 形相 的等式。 解析：【例 1】 (1) （ 2）可 如 1， 2， 3， 4 所示的方案： 【例 2】（ 1） ， 的 形是 （2） 。 此 除要求考生写出 律性的答案外， 要求 出一套 的方案，本 魅力四射，光彩 目，极富挑 性，要求考生大胆的 ，力求用 形 。考察学生的 手 践能力与 新能力，体 了“ 改改到哪，中考就考到哪！”的命 思想。 3、数字 【例 5】(2005 年福州市中考 ) 瑞士中学教 巴 末成功地从光 数据 ， ， ， ，??， 中得到巴 末公式，从而打开了光 奥妙的大 。 你按 种 律写出第七个数据是 。 解析：【例 5】 列数的分子分 3， 4， 5 的平方数，而分母比分子分 小 4， 第 7 个数的分 子 81，分母 77，故 列数的第 7 个 。 【例 6】 (2005 年 春市中考 ) 按下列 律排列的一列数 （ 1， 2）（ 4， 5）（ 7，8），?，第 5 个数 是 。 天行健，君子以自强不息。 第3页，共 15页 解析：【例 6】有序数 的 前一个数比后一个数小 1，而每一个有序数 的第一个数形成等差数数列， 1， 4， 7，故第 5 个数 13，故第 5 个有序数 （ 13， 14