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师生如何有效互动 1.激发学生学习兴趣 学生在开始学习英语时一般都是兴致勃勃，情绪高涨，而且信心很足，但是随着学习的推动，生词越来越多，在学习上遇到的困难也逐渐增多，学生逐步对学习失去了兴趣和信心。此时，教师能够让学生使用已有的知识施展特长，动手脚、动五官、动头脑，“随心所欲”地编唱一些儿歌、童谣，真正成为学习的主人。枯燥难记的单词，在学生口里成了一句句美妙动听的小童谣：“小猫cat喵喵喵，老鼠看见拼命跑”“Mickey Mouse米老鼠，爱唱歌来爱跳舞”“bee，bee小蜜蜂，蜜蜂bee嗡嗡嗡”学生手舞足蹈，眉飞色舞地自编自演，单词都变得有生命了，他们在创造过程中，享受着欢愉，激发了学习英语的兴趣。 2.竞赛激励法 实践证明，将带有竞赛性质的练习贯穿于教学的始终，能够对学生产生一种教学引力，把他们牢牢吸引在教学磁场里，更重要的是满足了学生的自我表现欲望，符合他们喜欢竞赛的心理，还训练了他们听、说、读的综合水平。 (1)差异训练。因为学生智力水平、身体素质、家庭环境的不同，他们在知识储备、行为习惯等方面必然存有差异，我们应该尊重学生的差异，尊重学生的个性。课堂教学必须以学生为中心，找到发挥每个学生智能优势的“切入点” (2)小组比赛。为了在有限的时间内最大可能地增加学生的参与机会，为学生创造一个相互交流的场所，能够采取灵活多样的小组赛。如学了I