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中考语文学习 - 乱句重组 - 详解 一 、考点概要 句子排序，是指让句子与句子之间的顺序衔接自然、 连贯，合乎人们的思维规律。 主要考查学生对句意的把握，特别是感知语意内容，把握文意的连贯性的能力， 通过文意理解把句子正确地联系起来。 语句排序题既考查了语句间的连贯， 又考查了对多个语言单位的排序组合。 这种 排序组合， 既要考虑到所给的多个语言单位之间的内容、 写作及逻辑联系， 又必 须结合已经给出的语言环境。 语句排序排得好， 不仅说明学生的语言表达能力强， 还说明学生的逻辑思维能力强。 二、方法总结 答题步骤： 1、整体把握，了解语段内容或句子的中心语意。抓中心语句，根据文段内容的 特点，首先确定中心句的位置 (段首、段中、段尾 )。然后按照最能表达中心的思 路去安排材料的先后。 2、分析选项内容与整体语段的语境联系，理清选项内容所提供的信息和各部分 语段内容的关系。 3、抓相关词语。文段前后内容的连接，有时会出现表时间先后的词语或关联词 语作为标志，我们依据语法习惯就能排出正确的语序。 4 、做选择题进行对比分析，排除干扰项。该类试题几个选项在语句的数量或内 容上基本相同，只是顺序不同，或者语句的语调点不同，选择时，找准选项的相 异点，以此为突破口，选出最恰当的一项。 5、通读语段，看看整个语段衔接是否紧凑合理。 具体方法： （一）看主语：主语一致，同一句中的不同分句的主语应是同一个。 例：命运，其实是公平的，它遵循一条鲜为人知的补偿原则，它青眯不断拼搏的 强者， _________，收获也最多。 A. 强者在生活中失去太多 B. 强者尽管在生活中失去太多 C. 虽然生活让强者失去太多 D. 让在生活中失去了太多的强者 解析：一般情况下， 在一句话中要保持主语不变， 这样可以避免句意混乱现象的 发生，会使句子更连贯。例句就一句话，它的主语是“命运”，这个主语应贯穿 语句始终。 A、B 主语是“强者” ，C 主语的 “生活”，只有 D 主语才是“命运”。 （二）看陈述对象：看陈述对象是否相同、紧密跟随。一个语段往往有一个陈述 对象，整个语段中的句子都是围绕这个陈述对象来展开的。 如： 填入下面文字中横线上的语句，与上下文衔接最恰当的一项是（ ） 在天山的高处， 可以看到巨大的天然湖， ① ，使湖光天影山色融为晶莹的一体。 在这秀美的湖上， 惟一活动的就是天鹅， ② 。大地慷慨地赐予人类这宁静的自 然环境。 A. ①湖面明净如镜，水清见底，高空的白云和四周的雪峰清晰地倒映在水中 ②天鹅的洁白增添了湖水的明净，天鹅的叫声衬托了湖面的幽静 B. ①湖面明净如镜，水清见底，高空的白云和四周的雪峰清晰地倒映在水中 ②湖水的明净衬托了天鹅的洁白，湖面的幽静衬托了天鹅的叫声 C. ①四周的雪峰和高空的白云被明净如镜、清澈见底的湖水清晰地倒映出来 ②湖水的明净衬托了天鹅的洁白，湖面的幽静衬托了天鹅的叫声 D. ①四周的雪峰和高空的白云被明净如镜、清澈见底的湖水清晰地倒映出来 ②天鹅的洁白增添了湖水的明净，天鹅的叫声衬托了湖面的幽静 （三）看前后是否照应（词意、句意的对应）： 例：根据下面这段话的意思，填到横线上与上下文衔接恰当的一项是（ ） 有的知识只须浅尝， 有的知识只须粗知。 只有少数专门知识需要深入钻研， 仔细 揣摩。所以， ，而对于少数好书，则要精读，细读，反复地读。 A、有的书只须读其中一部分，有的书必须咀嚼揣摩。 B、有的书必须咀嚼揣摩，有的书只须读其中一部分。 C、有的书只须读其中一部分，有的书只须知其中梗概。 D、有的书只须知其中梗概，有的书需要钻研、咀嚼。 解析：语句要前后照应， 上递下接。 这段话前两句分别讲了对待不同知识的两种 态度，后两句应与这两种态度相照应。所以，横线上填的应对应第一句，比较分 析选项可知应选 C。 （四）看句子结构