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健康教育学习心得体会 暑期参加湖滨新区组织的教师培训,聆听了王益军局长精彩的讲座，本人受 益匪浅。他的讲座博大精深，学习之下需要慢慢品味。仓促之中，只能选择一点 进行研磨体会。 现代社会关于 “健康”的概念已超越了传统的医学观点，不仅躯体、生理健 康，还应该精神、心理健康。当今社会竞争激烈，造成人们心理压力重，在校中 学生在这样的社会大环境下生存，面临升学压力，心理脆弱，心理压抑得不到一 定的宣泄；再者，我国独生子女以自我为中心的问题也显得越来越严重；更甚者， 由于家庭的残缺，如父母离异、丧父或丧母的单家家庭，隔代抚养孩子等现象， 都使孩子缺乏良好的生活和教育环境。而我区倡导的健康教育是教育健康、教育 者健康、教育环境健康、学习健康、学习者健康、学习环境健康。 作为一位农村的老师，良好的心境、情绪、积极的情感对数学学习有着极为 重要的作用，因此，在实际教学中我努力创设“和谐情境”“乐学氛围”，用各种 各样的幽默，类比等丰富的语言来激发学生的兴趣，促使学生以旺盛的精力、积 极的态度去主动的探索。从而优化课堂教学，实现学生由“要我学”到“我要学”， 由“学会”到“会学“的转变，从根本上减轻学数学给学生带来的压力和负担， 使学生能轻松愉快地学会认知、学会生活、学会应用、学会创造。真正地实现数 学教学“以人为本”、“以人的发展为本。” 孔子教育思想有三个特点：一、有教无类，不论出生。二、启发式，循循善 诱。这些我们都非常熟知。三、因材施教，因材施教不是孔老先生自己讲的，是 宋代的时候后人从他的言行当中，帮他总结出来的。不管怎么去教育，都要有正 确的方式，方法使用错误，就会导致错误的教学，不要在没有准备的情况下就去 教学生，在每一步教学生的时候要保证没有错误的方式。误导学生是一个严重的 错误，也是此时没什么，当这个学生心理上有不正常的心理，那就是一个大的错 误。教育学生，就要用学生有兴趣的话题去教导，用老的方式只会让有的学生在 听讲过程中觉得越来越枯燥，然后慢慢的就不想学了。 学习本身就是不知道才要去学习，在模糊的学习中，没有意义深刻的，这样 学得快，忘记的也快。也就是说，难者不会，会者不难，自己不去深刻体验就不 知道这件事难不难，别让学生在没有去尝试的情况下慢慢的胆怯，失去信心。 1 在每个城市都会抱怨教育的不均衡，然而“在推进教育公平的进程中，最大 的困难并不是来自经费和物质条件的有限，而是来自政府及其教育主管部门办教 育的基本原则与思路的限制。所以政府部门能够放手给教育主管部门，放手给每 个学校的校长，放手给每位老师教，教育的均衡就可以慢慢实现，就能实现健康 的教育。 2