第一章 1.2.1 第2课时.pptx

;;问题导学;问题导学; ＝ (n，m∈N*，m≤n)＝ . ＝ ＝ (叫做n的阶乘).另外，我们规定0！＝ .;2.应用排列与排列数公式求解实际问题中的计数问题的基本步骤;题型探究;解　从7种不同的书中买3本书，这3本书并不要求都不相同，根据分步乘法计数原理，共有7×7×7＝343(种)不同的送法.;反思与感悟　典型的排列问题，用排列数计算其排列方法数；若不是排列问题，需用计数原理求其方法种数.排列的概念很清楚，要从“n个不同的元素中取出m个元素”.即在排列问题中元素不能重复选取，而在用分步乘法计数原理解决的问题中，元素可以重复选取.;跟踪训练1　(1)有5个不同的科研小课题，从中选3个由高二(6)班的3个学习兴趣小组进行研究，每组一个课题，共有多少种不同的安排方法？;(2)有5个不同的科研小课题，高二(6)班的3个学习兴趣小组报名参加，每组限报一个课题，共有多少种不同的报名方法？;命题角度1　元素“相邻”与“不相邻”问题;(2)全体站成一排，男生必须站在一起；;反思与感悟　处理元素“相邻”“不相邻”问题应遵循“先整体，后局部”的原则.元素相邻问题，一般用“捆绑法”，先把相邻的若干个元素“捆绑”为一个大元素与其余元素全排列，然后再松绑，将这若干个元素内部全排列.元素不相邻问题，一般用“插空法”，先将不相邻元素以外的“普通”元素全排列，然后在“普通”元素之间及两端插入不相邻元素.;跟踪训练2　某次文艺晚会上共演出8个节目，其中2个唱歌、3个舞蹈、3个曲艺节目，求分别满足下列条件的节目编排方法有多少种？ (1)一个唱歌节目开头，另一个放在最后压台；;(2)2个唱歌节目互不相邻；;(3)2个唱歌节目相邻且3个舞蹈节目不相邻.;例3　六人按下列要求站一横排，分别有多少种不同的站法？ (1)甲不能在两端；;(3)甲不在最左端，乙不在最右端.;反思与感悟　“在”与“不在”排列问题解题原则及方法 (1)原则：解“在”与“不在”的有限制条件的排列问题时，可以从元素入手也可以从位置入手，原则是谁特殊谁优先. (2)方法：从元素入手时，先给特殊元素安排位置，再把其他元素安排在其他位置上，从位置入手时，先安排特殊位置，再安排其他位置. 提醒：解题时，或从元素考虑，或从位置考虑，都要贯彻到底.不能一会考虑元素，一会考虑位置，造成分类、分步混乱，导致解题错误.;跟踪训练3　某一天的课程表要排入政治、语文、数学、物理、体育、美术共六节课，如果第一节不排体育，最后一节不排数学，那么共有多少种不同的排课程表的方法？;命题角度3　排列中的定序问题 例4　将A，B，C，D，E这5个字母排成一列，要求A，B，C在排列中的顺序为“A，B，C”或“C，B，A”(可以不相邻).则有多少种不同的排列方法？;解　5个不同元素中部分元素A，B，C的排列顺序已定，这种问题有以下两种常用的解法.;方法二　(插空法)若字母A，B，C的排列顺序为“A，B，C”，将字母D，E插入，这时形成的4个空中，分两类：;反思与感悟　在有些排列问题中，某些元素有前后顺序是确定的(不一定相邻)，解决这类问题的基本方法有两种： (1)整体法，即若有m＋n个元素排成一列，其中m个元素之间的先后顺序确定不变，先将这m＋n个元素排成一列，有 种不同的排法；然后任取一个排列，固定其他n个元素的位置不动，把这m个元素交换顺序，有 种排法，其中只有一个排列是我们需要的，因此共有 种满足条件的不同排法. (2)插空法，即m个元素之间的先后顺序确定不变，因此先排这m个元素，只有一种排法，然后把剩下的n个元素分类或分步插入由以上m个元素形成的空隙中.;跟踪训练4　用1,2,3,4,5,6,7组成没有重复数字的七位数，若1,3,5,7的顺序一定，则有______个七位数符合条件.;例5　用0,1,2,3,4,5这六个数字可以组成多少个符合下列条件的无重复的数字？ (1)六位奇数；;(2)个位数字不是5的六位数；;解　方法一　(直接法)： 十万位数字的排法因个位上排0与不排0而有所不同，因此需分两类.;(3)不大于4 310的四位偶数.;反思与感悟　数字排列问题是排列问题的重要题型，解题时要着重注意从附加受限制条件入手分析，找出解题的思路.常见附加条件有：(1)首位不能为0；(2)有无重复数字；(3)奇偶数；(4)某数的倍数；(5)大于(或小于)某数.;跟踪训练5　用0,1,2,3,4,5这六个数字可以组成多少个无重复数字的 (1)能被5整除的五位数；;(2)能被3整除的五位数；;(3)若所有的六位数按从小到大的顺序组成一个数列{an}，则240 135是第几项.;达标检测;1.6位学生排成两排，每排3