中学体育游戏教学论文5篇.pdfVIP

第一篇一、体育游戏体育游戏是现代化的游戏方法之一、是新时 代的教育教学手段之一，以锻炼身体为最基本的目的，最终实现改善 体质、身心愉悦、陶冶情操的目标。 俄国伟大的教育家玛卡连柯曾经说过，与成人的生活、工作、学 习及活动相比，孩子们日常生活中的游戏也具有十分重要的意义，通 过孩子们在游戏中的表现我们可以看出其以后在生活中的表现。 这正好也验证了我国的一句老话，三岁看大，七岁知老，由此我 们可以得出游戏对孩子的成长发展是影响巨大的。 体育游戏是游戏中的一种，随着社会的进步，体育游戏也分成了 新兴体育游戏，即一种让玩家可以参与专业的体育运动项目的电视游 戏或电脑游戏和传统体育游戏，即实打实的亲自参与其中，我们这里 主要介绍传统的体育游戏。 体育游戏具有娱乐、健身、普遍和易参与的基本特征。 体育游戏的高级阶段就是竞技游戏，较低的就是活动性的体育游 戏。 二、体育游戏的作用作为体育教学中的重要内容之一的体育游戏， 它即包括了为热身后面课程做辅助的前期活动性的体育游戏，还包括 专业性较强的与专项运动相关的专项游戏。 因为体育游戏存在众多优点包括形式多种多样、内容丰富多彩等， 深受广大的中学生的喜爱。 1、培养情操，塑造优良品质学生对于学习的兴趣、动机、需要、 意志等因素是贯穿学习活动的主导因素，而教学活动对于以上学习因 素的形成具有极其重要的推动作用。 兼具趣味性和竞技性的体育游戏也符合中小学生心理发展需求 与生理发育需要。 因此采用体育游戏这一创新方式进行教学活动可以令中小学生 主动融入角色，并在游戏中实时规范自我行为、培养集体意识，并通 过游戏的方式领略体育的精神，塑造勇敢、坚强、果断等良好的个性 特征。 除此之外，游戏的组织与参与方式多属于集体参与，游戏的胜利 需要学生发动集体的智慧，并且需要学生之间紧密配合。 2、发展智力，提高身体素质体育教学中贯穿些许体育游戏，可 以锻炼学生的思维能力、开发学生智力。 例如，在体育教学中使用组词接力这个游戏，将学生分组并各自 围圈，各组推荐一名监督员，来监督其他小组有无违规行为。 首先由各组第一个学生绕本组所围成的圆圈跑步一圈，完成后回 到原位并说出一个词语，第二名学生同前名同学一样跑圈，并接上名 学生所说词语的末字作为其所说词语的开头，组词，小组其余学生以 此类推，直至全部学生轮完，早者胜出。 这种游戏是一种智体共同发展的游戏。 3、辅助教学，巩固专项技术体育游戏通常被安排在体育教学的 准备阶段。 体育专项运动之前，由教师引导学生开展一些体育游戏可提高学 生对于课堂的兴趣，引起中枢神经系统的兴奋性，克服身体各器官的 生理惰性，使机体较快进入运动状态，以便进一步进行某些专项技术 的教学。 三、体育游戏在中学体育教学中的运用1、开始阶段好的开始是 成果的一半，好的开始可以让学生快速的兴奋起来，保证学生的注意 力高度集中，快速的进入到课堂的节奏中。 因为是刚开始，所以在此阶段教师尽量采用简单、短小的体育游 戏。 教师在此阶段教学时宜采用反口令、姿态比赛、听觉、视觉等类 型的体育游戏。 2、准备阶段完成全部必要的准备活动，使身体内各部位器官得 以预热，为后面开始的体育游戏做好适应性准备。 在准备阶段，主要通过反复的游戏，来加深学生们对新学的体育 技巧的掌握。 同时也为基础阶段的体育练习打下基础，使学生养成良好的学习 习惯。 在完成初级基本的内容学习后，可以加大学习内容，扩大学习的 范围，使学生可以学习更多的知识，使学生得到全面发展。 通过全面的练习，学生的身体器官与机能快速融入接下来的练习 学习环境，进而做好心理与生理的准备以迎接基本阶段的教学内容。 3、基本阶段基本阶段的教学是一堂课程的关键主要部分，其内 容与目的是学生学习相关的技能知识、锻炼身体和培养思想道德水平 的过程。 在基本阶段中，应该通过运用体育游戏来满足学生对本堂课的需 求。 在体育游戏的选择上更应该与实际情况相结合，更加的科学、合 理。 这有通过科学合理的选择才能使选择出来的体育，在学生练习的 过程中才不会感觉到枯燥乏味，与此同时可以更好的帮助学生完成本 堂课核心内容的了解和掌握。 课堂气氛会达到高潮。 四、中学体育教学中运用体育游戏的注意事项要想充分的发挥体 育