北京市西城区2019年九年级中考一模语文试题(解析版).docVIP

九年级统一测试 语文试卷 第 PAGE \* Arabic 9页（共12页） 北 京 市 西 城 区 九 年 级 统 一 测 试 语文试卷 2019.4 考生须知 1. 本试卷共12页，共五部分，25道小题，满分100分。考试时间150分钟。 2. 在试卷和答题卡上准确填写学校名称、姓名等相关信息。 3. 试题答案一律填涂或书写在答题卡上，在试卷上作答无效。 4. 在答题卡上，选择题用2B铅笔作答，其他试题用黑色字迹签字笔作答。 5. 考试结束，将本试卷和答题卡一并交回。 一、基础·运用（共14分） 学校组织同学参加有关故宫博物院的语文实践活动。请根据要求，完成1－4题。 1.同学了解了故宫博物院春节期间举办的特色活动后，在校刊上作了如下介绍。阅读这段文字，完成（1）-（2）题。（共4分） ①春节期间的紫禁城，道道宫门张（ ）着年画和春联，长廊悬挂着各色宫灯，观众只要走进这里，就能感受到浓浓的年味。②故宫博物院于今年1月6日（农历腊月初一）开始举办主题为《贺岁迎祥——紫禁城里过大年》的展览，还原了昔日皇宫过年的情景，为观众呈现出一个充满年味的紫禁城。③本次展览采用了多种手段，力求让文物鲜活起来。④首先，改变了展品“排队”的摆放方式，让文物的呈现变得更加立体，如书画和器物对照摆放、更多使用复原式陈列等。⑤其次，采用了多种技术手段，丰富了观众的感官体验。⑥第三，增加了一些互动环节，让观众真正参与进来。⑦这些手段，还原了清代宫廷庆贺春节的盛况，让文物不仅像原来那样孤立僵化地摆放，还能够与其他文物一起构成鲜活完整的历史情态。⑧在真切的历史场景中，我们可以感受到文物的温度，感受到千百年以来中国人对新年的祈（ ）盼，感受到他们对美好生活的向往。 （1）在文中括号内填入汉字和给加点字注音，全都正确的一项是（2分） A. 张（帖） 祈盼（qí） B. 张（贴） 祈盼（qǐ） C. 张（贴） 祈盼（qí） D. 张（帖） 祈盼（qǐ） （2）文中第②句的标点符号和第⑦句的关联词语使用有误，请找出并加以修改。（2分） 标点符号修改： 关联词语修改： 1．（1）答案：C 【解析】“祈”应读qí，排除BD项，“张（）”应为动词，排除“帖”。 （2）标点符号修改答案：将《》改为“” 关联词语修改示例：将“不仅……还”改为“不再……而” （或“不是……而是”） 【解析】展览主题应用书名号。“像原来那样孤立僵化地摆放”与“能够与其他文物一起构成鲜活完整的历史情态”两个分句之间不是并列关系，关联词语应该换用“不是……而是”或者“不再……而”。 2.同学查到一些故宫收藏书法作品的资料。以下是三幅清代书法作品及相关赏评，从中可以看出清人继承传统而又有所融合发展的特点。阅读这些资料，回答（1）-（3）题。（共6分） ③何焯《桃源行 ③何焯《桃源行诗轴》 工谨端秀而又劲健舒朗 ②张廷济《临史颂鼎铭轴》 苍古质朴而又灵动自如 ①郑簠《七言诗轴》 端庄雅逸而又稳重沉实 （1）这几幅作品所用字体，按其在汉字演变过程中出现的早晚排序，正确的一项是（2分） A.①②③ B.③②① C.①③② D.②①③ （2）第③幅作品取材于唐代诗人王维的《桃源行》，你还曾读过他的诗作《 ① 》。“桃源”这一素材来源于《桃花源记》,其作者是东晋著名文学家 ② （作者名）。（2分） （3）下面是北宋书法家米芾的作品，他的书法既有对前人的继承，又有自己的发展创新。仿照前面清代书法作品的赏评形式，用一个四字词语将这幅作品的赏评补充完整。（2分） 米芾《苕溪诗卷》 而又欹侧险劲 2.（1）答案：D 【解析】三幅清代书法作品依次是隶书、篆书、楷书，按其在汉字演变过程中出现的早晚排序，正确的是②①③。 （2）示例：①使至塞上 ②陶渊明 【解析】①处填写读过的王维诗作，不必拘泥于课内。①处填写《桃花源记》的作者，陶潜、陶渊明、陶元亮皆可。 （3）示例：流畅自然（或“行云流水”等） 【解析】米芾《苕溪诗卷》用笔变化丰富，八面出锋，提按起伏自然超逸，其结体取欹侧之势，字体微向左倾，于险劲中求平夷。全卷书风真率自然，痛快淋漓，变化有致，逸趣盎然，反映了米芾中年书法的典型面貌，与此后稍晚一月所书之《 蜀素帖》，并称米氏行书双璧。选填四字词语时注意要仿照前面清代书法