2020年八年级物理章节专题训练——专题十三：声现象.doc

2020八年级物理章节专题训练——专题十三：声现象 【专题一：声音产生的条件】 【例1】给你一个玻璃杯、一枝铅笔、一些水，你是否能设计一个实验，探究物体发声时有什么特征？ 【针对训练】 1.下列的实验中，能说明声音的产生和传播条件的一组是 ①在鼓面上放些碎纸屑，敲鼓时可观察到纸屑在不停地跳动；②放在真空罩里的手机，当有来电时，只见指示灯闪烁，听不见铃声；③拿一张硬纸片，让它在木梳齿上划过，一次快些，一次慢些，比较两次的不同；④锣发声时用手按住锣，锣声就消失了． A. ①②③ B. ①②④ C. ②③④ D. ①③④ 2. 下列有关声现象的说法,正确的是 A. 甲实验说明发声的物体在振动 B. 乙实验探究声音的响度与频率的关系 C. 丙实验探究声音的音调与振幅的关系 D. 丁实验说明声音的传播不需要介质 【专题二：声音的传播】 【例2】有几位同学在教室外聊天，教室内的同学听声音可以分辨出每句话是谁说的，这是因为每个人讲话的________不同；在狭窄的空间燃放鞭炮比在野外燃放鞭炮声音格外响亮，这是因为在狭小空间声波经过多次________，使回声跟原来的声音混在一起造成的． 【针对训练】 1.宇航员在太空中谈话时常用一根棒接触，原因是 A. 防止两人分开 B. 示意谈话内容 C. 作传声介质 D. 防止意外事故 2.在探究声音的产生与传播时，小明和小华一起做了下面的实验： （1）如图①所示，用悬挂着的乒乓球接触正在发声的音叉，可观察到_______________________，它说明了声音是由____________产生的．此探究中悬挂着的乒乓球的作用是_____________________________． （2）如图②所示，为了验证（1）中的探究结论，小华同学用手使劲敲桌子，桌子发出了很大的声响，但他几乎没有看到桌子的振动，为了明显地看到实验现象，你的改进方法是：____________________． （3）如图③所示，敲响右边的音叉，左边完全相同的音叉也会发声，并且把泡沫塑料球弹起．该实验能说明________可以传声．在月球上______（选填“能”或不能）看到塑料球弹起． （4）如图④所示，空气是否传声的实验中，先让电铃发声并放入玻璃罩内，再用抽气机把玻璃罩内的空气逐渐_________，发现电铃的声音将逐渐________（填“变大”或“变小”），然后把空气又逐渐地通入玻璃罩内，会发现声音将逐渐________，（填“变大”或“变小”），这个实验用到一种物理方是_____________ ． 【专题三：声音的特性】 【例3】下列关于声音的说法错误的是（ ） A. 音调是由发声体振动频率决定的 B. 学业考试期间，学校路段禁止汽车鸣笛，这是在声源处控制噪声 C. “响鼓也要重锤敲”，说明声音是由振动产生的，且振幅越大响度越大 D. “公共场所不要大声说话”是要求人们说话的声音音调要低一些 【针对训练】 1.如图所示，分别是音叉和钢琴发出的两列声波在同一示波器上显示的波形，则这两列声波（　　） A. 音调不同 B. 响度不同 C. 音色不同 D. 音调、响度和音色均不同 2.小夏在研究口琴的发声原理时, 拆掉了口琴外壳, 发现在气孔边分布着长短、厚薄都不同的一排铜片（如图所示）．吹口琴时，在气流的冲击下，铜片振动，发出声音．对不同气孔吹气，改变了声音的________；在同一气孔处用不同的力度吹气,改变了声音的_______． 【专题四：声的利用】 【例4】下列现象中是利用回声原理的是 A. 渔民利用声呐探测鱼群 B. 雷雨天时，先看到闪电后听见雷声 C. 蝙蝠用超声波捕捉蚊子 D. 天坛公园内的回音壁 【针对训练】 1.日本大地震夺走了很多人生命，人们清理现场很少发现有猫、狗、老鼠等动物尸体，猜测可能是动物在地震即将来临时提前逃避．因动物能听到 A. 地震很强响度 B. 地震特殊音色 C. 地震产生次声波 D. 地震产生超声波 2.物理学史上著名的实验之一是年在日内瓦湖进行的第一次测定声音在水中的传播速度．如图所示，实验时两只船相距，在一只船上实验员往水里放一个可以发声的钟，当他敲钟的时候，船上的火药同时发光；在另一只船上，实验员往水里放一个收音器，该实验员看到火药发光后接收到水下的响声． （1）求当时声音在水中的传播速度_____（光的传播时间忽略不计）； （2）实验结果在实际中有什么应用_______？（写出一个） 【专题五：噪声的危害与控制】 【例5】东营市城市建设和管理越来越注重以人为本，如城区内某些路段禁止汽车鸣笛、住宅区道路两旁植树造林、跳广场舞的人要把音量调小一些等．这些措施的共同目的是（　　） A. 绿化居住环境 B.