《jqx》教案教学设计(5篇).pdf

★精品文档★ 《j q x 》教学设计（ 5 篇） 执教：厦门市金鸡亭小学 何雅玲评析：开元区教育局 教研室 周明珠一、童话引入（课件演示） 二、字母教学（配合课件） 1．音的教学 花仙子和小朋友来到小河边，这里的风景可美啦！还有三个 拼音娃娃在草地上游玩呢。这时小鸟飞过来，它唱起歌“ｊ ｑ ｘ，ｉ ｑ x ，三个好朋友在一起，蝴蝶跑来逗小鸡，气 球飞，多美丽！ 切个西瓜大又圆， 三个朋友吃得甜蜜蜜！ ”（配 上《卖报歌》的曲） 师：小朋友们， 这三个拼音娃娃就是ｊ ｑ Ｘ，你们会读吗？ 生：会。 （学生七嘴八舌，学着发ｊｑＸ的音，初步感知了 读音） 课件音： （小鸟说）小朋友们发音时要注意发音的方法。 （学 生跟着“小鸟” ，学着正确的发音方法。 ） 师：（小结）小朋友们在拼音王国学会了ｊｑ x 的发音， 现在 谁能把这三个字母读给老师听？（生积极举手，争着向老师 汇报自己的学习成果） 2 ．形的教学 （1）记字母形 师：你们是怎样记住这三个拼音娃娃的样子的？ 生 1：我觉得“ｊ”像一只鸡。一只小鸡ｊ、 j 、ｊ。 2016 全新精品资料 - 全新公文范文 -全程指导写作 –独家原创 1 / 21 ★精品文档★ 生 2：“x ”像西瓜切了两刀。西瓜切了 x 、x 、x 。 生 3：“Ｐ”一转身 qqq 。 生 4：“g ”去掉尾巴ｑｑｑ。 生 5：“ｑ”很像“ g ”，所以我说像个 9 字ｑ、ｑ、ｑ。 师：你们真行， 会拿学过的字母、 数字来比较， 帮助记住 “ｑ” 的样子。 （2 ）与易混字母的比较，巩固字形 师：这三个字母跟已学过的哪几个字母很像？ （学生不断举手发言，找出下面的三组） j ：i q ：b d p g ｘ：ｋ y 师：现在你能用你课桌上的橡皮泥捏一捏，摆一摆吗？ （学生很来劲，有的独自在捏，有的与同桌一起讨论着捏。 学生很开心地在玩中学习） 师：谁愿意到黑板前摆给大家看？ （学生踊跃举手。师指名两生到黑板前操作， 都完成得很好， 很自然，看不出学生有一点儿紧张） [ 评析］案例体现了学生学习方式的改变。学生参与到教学 中来，以参与求体验，以创新求发展。教师借课件创设了一 个童话世界“拼音王国” ，而ｊｑ x 则成了“拼音娃娃”这样 的角色，学生自然而然地喜欢上了童话中的娃娃，一下子就 溶入了拼音课堂，兴致勃勃地跟着情境中的“小鸟”认真地 学着发“ j q x 的准确读音。在学习 j q x 的字形时，学 2016 全新精品资料 - 全新公文范文 -全程指导写作 –独家原创 2 / 21 ★精品文档★ 生自编顺口溜，自主意识得到老师的尊重，思维活跃。在巩 固阶段，教师先让学生回忆：这三个字母跟哪几个已学过的 字母很像？学生的主动性再一次被调动，积极开动脑筋。最 后