3、一个接一个（整理）.doc

人教版小学语文一年级下册电子教案（荣县2017级备课室） PAGE PAGE 1 课 题 3、一个接一个 教学目标 1、正确、流利、有感情地朗读课文。2、认识“接、觉、再、做、各、种、样、梦、伙、伴、却、趣、这”13个生字和单耳旁1个偏旁，读准多音字“觉”的字音。能正确美观地书写“过、各”等7个生字和横折折撇1个笔画。3、感受“我”的快乐，愿意和同学们分享自己的经历。 教学重 难 点 教学重点： 识字，写字，在朗读中感受“我”的快乐。愿意和同学分享自己的经历。教学难点：体会“我”的心理变化，感受童年生活的丰富多彩。 教学准备 1.制作字词卡片。（教师） 2.制作多媒体课件。（教师） 3.预习课文，自学字词。（学生） 教学时间安排 2课时 学法指导 1.讲授法 2.实践法 3.情景教学法 4.阅读法 课 型 精读 课时 第一课时 主备人 张友梅 审核人 虞晓萍 预习导引 读一读：试着把课文正确流利地读3遍。 认一认：把汉字和读音用线连起来。 3.在田字格里按笔顺规则描红并书写要求会写的字。 　课时目标　　　　　 1、正确、流利地朗读4节小诗。2、认识本课生字，能正确美观地书写“过、各、种、样”4个汉字，理解“各种各样”的意思。3、初步了解课文的主要内容，知道“一个接一个”的具体意思。 学习过程 一、板书课题、质疑导入 　1、师板书课题：一个接一个，认识生字“接”，明确“扌”与动作有关。指名生朗读课题。　　　2、引导生思考：读了课题，你有什么问题想问吗？　　　3、指名生交流，师适当梳理。（预设：什么东西一个接一个？为什么是一个接一个？一个接一个做什么呢？）　　　4、师过渡：是啊，这个课题可真奇怪，要想知道这篇课文究竟写的是什么，就让我们一起捧起课本，好好地读一读吧。 二、初读课文，巩固识字，理解词语 1、播放课文录音，生认真倾听。2、生借助拼音自主朗读课文，圈出生字，读准字音。3、检查学生的自学情况。　（1）出示生字词：睡觉、不过、再、做梦、各种各样、小伙伴、却、有趣、这样。 （2）指名生带拼音朗读词语，根据生的认读情况相机正音：“觉”是三拼音节，同时“觉”字“觉得”，是感觉的意思，读jué.在本文中是睡眠的意思，读jiào，“再、做”是平舌音，“种、这”是翘舌音，“梦、样、种”是后鼻音。　（3）正音后采取多种形式（去拼音读，开火车读，男女生对读）认读词语，巩固读音。4、分节朗读，巩固识字。　　（1）师向生明确这是一首儿童诗，分为4小节。　　（2）指名生分小节朗读课文，师生共同评价，在朗读的过程中相机出示词语卡片，进一步巩固识字成果，在出示卡片的过程中相机指导学生认识“夕”字底和“卩”部。　（3）重点理解“不过”和“各种各样”两词的意思，结合学生的生活实际，引导学生在具体的语言环境中练习说话，引导学生把句子说清楚，说通顺。 　5、指导生字书写。　　（1）出示本节课练写的4个汉字：过、各、种、样。　　（2）引导学生进行观察，交流识记方式和书写要领。　　（3）指名生交流，师适当指导：这四个字都可以采用熟字加偏旁的方法来识记，在书写时，“过”先写“寸”，后写走之儿(重点：“过”“这”的书写是教学重点，注意师范写，帮助学生掌握横折折撇的书写要点；“种、样”师左右结构，“禾”部和“木”部的最后一笔都要变成点；“各”上部的横撇和捺画要写舒展，盖住下方的“口”。　　（4）师范写，生认真观察书空。　　（5）生自主在课后田字格中描红、临写，师巡视了解书写情况，并及时指导。 三、再读课文，了解课题的具体意思 1、师过渡：对于课文的题目“一个接一个”，小朋友们的心里一定充满了好奇和困惑，现在，让我们再来读一读课文，读完每一小节后再想一想，文中的小朋友分别在什么地方，左什么事情？相信这一次，你一定能解决这个问题。 2、生自主轻声朗读课文，并与同位轻声交流自己的读书收获。3、再次指名生分节朗读课文，交流自己的读书收获。根据生的交流情况，师适当小结并板书：踩影子-做好梦-和小伙伴玩跳房子-听老师讲故事。4、生根据板书内容说一说课题的意思，师引导学生把句子说通顺、说完整。（“一个接一个”的意思指文中的小朋友在不同的时间和地点里做着不同的事情，每一件事情又都让他感到很开心很快乐。 四、课堂小结 同学们，这节课我们初步学习了课文，也认识了很多的生字和词语，还通过自己的努力理解了课题“一个接一个”的意思，你们可真棒！下节课，我们继续学习。 作业布置 1.在作业本上按四字两词的要求书写“各、过、种、样” 2.熟读课文。 板书设计 3、一个接一个 踩影子——做美梦——和小伙伴玩——听老师讲故事 教学素材 PPT 课 型 新授 课时 第二课时 主备人 张友梅 审核人 虞晓萍 学习过程 课时目标