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爱莲说 ——周敦颐 课件 文学常识 1、《爱莲说》，选自（ ）。作者（ ），字（ ），号（ ）（ ）朝，著名（ ）家. 2、“说”是一种（ ）的文体，可以直接（ ）或（ ），也可以（ ）、（ ）或（ ）的记载来论述道理。 《爱莲说》就是说说爱好莲花的问题。 《周元公集》 周敦颐 茂叔 濂溪 北宋 哲学 议论文 说明事物 论述道理 借人 借事 借物 课件 宾语前置的标志 的 主谓间 动词：到 调节音节 代词：这件事 助词 水陆草木之花 何陋之有 莲之出淤泥而不染 卒之为众人 吾欲之南海,何如 闻之 解释下列句中划线的词语。 课件 1、濯清涟而不妖 2、亵玩 3、宜乎众矣 4、不蔓不枝 5、亭亭净植 6、可爱者甚蕃 洗涤；美丽而不端庄 亲近而不庄重 多 生枝蔓；长枝节 立 多 课件 可爱者甚蕃 可远观 陶后鲜有闻 鲜花 值得 可以 少 新鲜 余谓菊 何以谓之文也 认为 （谥号）称作 课件 2、中通外直，不蔓不枝 1、予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖 重点句子 我惟独喜爱莲，它从淤积的污泥里长出来却不受一点沾染；在清水里洗涤过却不显得妖媚。 （它的茎）中间贯通，外部挺直，不生枝蔓，不长枝节 香气远播，越发清香，笔直的洁净地挺立在水中。 3、香远益清，亭亭净植 课件 5、菊之爱，陶后鲜有闻 可以在远处观赏却不能贴近去玩弄啊！ 对于菊花的爱好，自陶渊明以后就很少听到了。 4、可远观而不可亵玩焉 课件 莲 角 度 特 点 出淤泥濯清涟 中 通 外 直 不 蔓 不 枝 香 远 益 清 亭亭净植 2、作者从哪些角度描写莲？莲具有怎样的特点？ 观感与评价—— 可远观而不可亵玩焉（清高） 莲——君子 生长环境 体 态 香 气 整体风度 洁身自好 高洁质朴 行为正直 通达事理 美名远扬 举止端庄 志洁行廉 课件 3、作者把莲比作君子，那么“菊”和“牡丹”分别比作什么人呢？作者对它们的感情态度又是怎样的呢？ 菊 牡丹 隐逸者 富贵者 惋惜 讽刺 课件 4、“菊”和牡丹分别有什么特征，作者在这里为什么要写它们？ 菊 牡丹 秋季开花，迎寒斗霜，清高避世 花色艳丽，雍容华贵 反衬莲的高洁品质，表明洁身自好的生活态度 正衬莲不苟同于世俗的高洁品质 课件 中心主旨 通过对“莲”的美好形象和高贵品质的描绘,表达了作者既不愿像陶渊明那样消极避世，又不愿像世人那样追逐功名富贵，他要在污浊的世间独立不移，永远保持清白的操守和正直的品德。 讨论明确： 课件 隐逸者 （孤傲避世） 富贵者 （庸俗逐利） 鲜 众 托物言志 正衬 反衬 不慕名利 洁身自好 爱莲说 菊：陶渊明 牡丹：世人 莲：予 君子 （清高坚守） 课件 （1）文中写莲花品质的名句是 （2）文中比喻君子通达事理，行为方正，因而美名远扬的句子是 （3）文中比喻君子志洁行廉，又有庄重的仪态，令人敬意不敢侮的句子是 （4）“与近朱者赤，近墨者黑”意思相反的一句是 （5）文章的主旨句是 出淤泥而不染,濯清涟而不妖 莲，花之君子者也 出淤泥而不染,濯清涟而不妖 中通外直,不蔓不枝,香远益清 亭亭净直,可远观而不可亵玩焉 当堂练习 课件 2、陶渊明“独爱菊”，周敦颐“独爱莲”，表现了他们处世态度有何异同? 同：他们不随波逐流的态度 异： 陶渊明 面对污浊的环境，选择了归隐; 周敦颐 强调人格修养，环境不好，但 人格可以很高尚。 课件 与“莲”有关的古诗词： 采莲南塘秋，莲花过人头。 ——乐府民歌 接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。 ——杨万里 清水出芙蓉，天然去雕饰。 ——李白 课件 课件 陋室铭 ——刘禹锡 课件 《 陋室铭》，选自（ ）。 作者（ ）是（ ）代