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《小学语文名师教学艺术》读后感
读此书，仿佛听到了先辈名师的亲切话语，看到了先辈名师的成长足迹。在这本书中，每个老师的教学情志，教学魅力都让我折服。然而让我感受最深，对我启发最大的是于永正老师、孙双金老师、赵景瑞老师的教学艺术就及为师之道。
于永正老师； 他把 “三尺讲台 ”变成了 “舞台 ”，把课文中难以理解的抽象内容演化为一种 “表演 ”。让需完善从表演中获取更为直接、 更为深刻的知识，他不仅把深奥的知识浅显化，还能把这些知识在学生的头脑中留下深刻、难忘的印象。在他的教学案例中，我常常感受到的是
他对学生的爱与尊重。正如他所说： “每个学生都是一个 ‘人’，都是 ‘上帝赐予我们的一件艺术品。尊重是教育的第一原则，也是 ‘爱’的表现之一。我尊重每个学生，不仅仅让他们感到我和蔼可亲，更重要的是我
理解并尽力满足他们的内在需要，无论是学习上的、心里上的，还是生活上的。 ”而他的《给女儿的 20 条贴心建议》对我一个毫无教学经验的老师更是受益菲浅。
怎样才能提高课堂教学效益呢？孙双金老师认为，首先要研究的问题是什么样的课是好课，即好课的标准问题。他把把好看的标准归
纳为 16 个字： “小脸发红，小眼发光，小手直举，小嘴常开 ”。小脸发
红是指要把学生上得兴奋起来，小眼发光是指把学生智慧的火花点燃起来，小手直举是指把每一个学生都调动起来参与到共同的学习过程中去，小嘴常开是指学生在学校过程中要充分表达的所思、所想、所疑、所问、所感、所叹。而他的课堂教学艺术确实非同一般：引导不
着痕迹，轻松但不失深邃， 上课如领学生登山， 把自己巧妙 “藏”起来更让我由衷的崇拜。
在我看来，他们仿佛时时刻刻在我身边，他们的话成了提醒，时
时刻刻告诫我不要怎样，要怎样，怎样才能怎样。就这样，我们在一
个无声的世界里，在从未相逢的情况下， 开始了一次又一次促膝长谈，
成了交心的朋友。看来作为年轻老师的我 ,真要多向这些名师学习啊 !
平时要多注重教学方法的有效性 ,挖掘教材 ,把握好教材的重难点 ,摸透
学生 ,进行有针对性的训练 .创设恰当的情景来让生多读 ,在读中感受文
章所表达的感情 ,并提高学生运用语言文字的能力 .教学之路很漫长 ,但
我相信只要自己一步一个脚印地走下去 ,就能够走出困惑 ,收获成功 !
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