线性代数课程改造的理念和目标.pdf

线性代数课程改造的理念与目标 教育部“使用信息技术工具改造课程”项目 改革的缘由——需求牵引 • 现在的线性代数教学大纲存在着重大的缺 陷，主要是没有把“需求牵引”和“技术 推动”作为动力： • 1。不能满足工科后续课的需求，按所教的 方法后续课无法用来解高阶、复数的矩阵 题目；后续课普遍不用线性代数解题。 工科后续课能用而不用矩阵的调查 （给数学教指委的建议书中列出） 化学 计算机图形学 高等数学