唯物主义和唯心主义说课和教案(最新、非常详细).pdfVIP

唯物主义和唯心主义 一、说教材 1. 教材地位和内容 《唯物主义和唯心主义》是人教版高中思想政治必修模块 4 《生活与哲学》第一单元 第二课第二框题内容。 这一框主要是通过对哲学存在和发展的具体形态的介绍，让学生从中感受什么是哲 学。围绕着这个问题，教材设计了两目：第一目主要是通过对历史上各种不同的唯物主义 哲学的介绍，从中概括出唯物主义的三种基本形态；第二目主要是通过对历史上各种不同 的唯心主义哲学的介绍，从中概括出唯心主义的两种基本形态。 2、教学目标 （1）知识目标 什么是唯物主义，什么是唯心主义；理解哲学基本问题第一方面的内容是划分唯物主 义和唯心主义的唯一标准；如何区分唯物主义的三种基本形态和唯心主义的两种基本形 态。 （2 ）能力目标 初步具有自觉运用唯物主义理论知识，分析和把握社会生活现象的能力。 （3）情感、态度与价值观目标 在实践中坚持辨证唯物主义观点，自觉反对和批判唯心主义。 3、教学重点难点 唯物主义和唯心主义的根本观点（重点） 区分唯物主义的三种基本形态，唯心主义的两种形态（难点） 二、说学情 高二的学生已经掌握了一定的高中政治学习方法，经过对前面哲学入门知识的学习， 学生对哲学知识已经有了一个初步的了解。但是，相对初学者来说，哲学这门学科的概 念、知识仍然较为抽象、深奥。为此，在处理教材方面，必须紧密结合生活实际，创设符 合学生认知规律的学习情景，化抽象为具体。 三、说教学方法 教法：情境激趣、问题激发、讨论归纳法等。 学法：自主学习、合作探究、活动感悟等。 四、课前准备 教师准备： PPT 课件；对世界观的内涵及哲学的基本问题有深刻地认识和理解 ；了解 学生知道哪些中外哲学家及其哲学观点；搜集现实生活中体现唯物主义和唯心主义思想的 图片、漫画和故事。 学生准备 : 初步了解世界观的知识及哲学的基本问题；汇集中外哲学家的哲学观点及现 实生活中体现唯物主义和唯心主义思想的实例。 五、课时安排： 2 课时 六、教学过程 【新课导入】 某位学者问一位民工： “你是做什么的？家在哪里？追求什么？” 民工： “打工，家在深山里，追求富裕。你追求什么？” 学者： “我追求精神的满足，是唯心主义者；你追求物质的满足，是唯物主义者。 ” 我们来看看，根据我们上节课所讲的内容分析一下，唯物主义与唯心主义能这样区分 的吗？唯物主义与唯心主义的区分标准是什么？ 学生共同讨论回答：不同意。学者是根据自己的理想、立场来理解唯物主义和唯心主 义的。唯物主义者和唯心主义者都有物质方面和精神方面的追求，唯物主义者也追求精神 的满足，马克思、毛泽东都是唯物主义者，他们的精神追求也是很高尚的；唯心主义者也 不是不食人间烟火，他们也是需要吃饭睡觉的，赚钱养家的。 而划分唯物主义和唯心主义的唯一标准是对思维和存在何者为第一性这个问题的不同 回答，或者说是物质与意识谁是本原的问题。如果给它们加上别的意义，就会造成混乱 （结合课本第 14 页） （回顾第一框的知识： 1、哲学的基本问题是思维与存在的关系问题，也就是意识与物 质的关系问题。 2 、它包括两个方面的内容：一是思维与存在何者为本原的问题。二是思维 和存在有没有同一性的问题。对第一个问题的不同回答，是划分唯物主义和唯心主义的唯 一标准。） 【新课教学】 （一）唯物主义 1. 唯物主义和唯心主义的根本观点 唯物主义和唯心主义的分歧，是围绕物质和意识谁是本原的问题展开的 唯物主义认为，物质是本原的，意识是派生的，先有物质后有意识，物质决定意识。 唯心主义认为，意识是本原的，物质依赖于意识，不是物质决定意识，而是意识决定 物质。 唯物主义和唯心主义在这个本原问题上到底谁才是正确的？这里我只想问同学们几个 问题： 1、是先有人类呢，还是先有物质世界呢？ 2 、是先有人类意识还是先有物质呢？ 物质世界是在