春季开学升旗演讲稿(精选5篇汇总).docVIP

春季开学升旗演讲稿(精选5篇汇总).doc

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  春季开学升旗演讲稿(精选5篇)   演讲稿是为了在会议或重要活动上表达自己意见、看法或汇报思想工作情况而事先准备好的文稿。在发展不断提速的社会中,演讲稿在我们的视野里出现的频率越来越高,大家知道演讲稿的格式吗?下面是精心整理的春季开学升旗演讲稿(精选5篇),供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。   春季开学升旗演讲稿1   老师,同学们   大家上午好,新学期,站在升旗台前,我们总要思考——新学期,我们怎样度过?之前进行的开学典礼的全部意义就在于引导全体师生、家长思考这个问题。   站在新学期的起点思考这个问题时,我们可以回顾一下刚刚过去的寒假。   这个寒假里,大家的收获一定是不尽相同的。   规划不同,做法不同,寒假对于我们每个人的意义就大为不同。马云有句话叫“不吃苦,你要青春干嘛?”我想说的是,“不学会挑战和超越自己,我们怎么配拥有青春?”   老师们、同学们,伴随新学期的开始,请记住,规划不同、做法不同,新学期对于我们的意义便会大不同,你准备好赋予这个新学期以积极的意义了吗?   每一个学期,学校都会有些变化,正是这一丁点、一丁点的积极努力,让我们的学校越来越整洁,越来越美丽,越来越趋近于幸福。上学期,在美丽校园投票中,我们每个人都有所行动,我们用手指创造了得票数第一的奇迹。但我们没有被评为xx市的美丽校园,我觉得归结起来,主要是我们的行为还与这个校园的美丽程度不相匹配。   新学期,我想和大家一道让我们的行为更美丽。想和大家共同达成一个行为层面的愿景进校有序、入楼守静、进班安坐、站定方言。期待着大家有力的帮助。   在刚刚过去的20xx年里,创生并被使用频率最高的一个词是“创客”,李总理号召全民“人人成为创客”。那么,创客是什么?说到底就是能把各种想法变为现实的人。   在这里我代表学校提出三则创客团队悬赏令   1、带领你的团队,熟悉学校的全部植物,你和你的团队全体成员,能够叫出校园内所有植物的名称,了解他们的习性,为它们制作标牌,并向其他感兴趣的同学介绍它们!   2、用你学习的比例尺知识,和你的团队一道,制作一幅精确的校园平面图。   3、和你的团队一道,撰写一篇成熟的校园导游词,你和你的团队,每个人都能得体、大方、准确的用英语介绍我们的学校。   本学期,我们每一个生态成长共同体都要在老师的指导下,拥有自己的课题,儿童节前,每个生态成长共同体都要展示自己的创造成果。我们将评选出十大创客团队,在期末进行隆重表彰。当然,敢于拿下以上三个课题之一的团队将在评比中获得优胜的先机。   老师们、同学们新学期人人成为创客,你准备好了吗?   春季开学升旗演讲稿2   同学们,今天是我们新年开学的第一天,清风与绿叶带来了新的春天,我们在学习的旅途中,也展开了一副新的画卷。今天我们站在新学期的起点,我想我们每一个人都有新的目标,新的计划,我们就像是一名名战士,让我们拿上我们的武器,整装待发,向新学期的目标发起冲击!   在今天的升旗仪式上,我代表学校要求同学们做好“五个心”   一是收心。   学就学得扎实,玩就玩的痛快,寒假的以玩为主生活过去了,现在要以学为主了。“一年好景君须记,正是橙黄橘绿时”,既然上学是每个人必须有的过程,我们何不把握现在,认真去对待学习。   二是信心。   面对困难时,拿出我们“天生我才必有用”的信心,拿出我们“吹尽黄沙始到金”的毅力,拿出我们“直挂云帆济沧海”的勇气,带着坚定的信念来克服学习以及生活上的难题。   三是决心。   上学除了学习知识,同时也要学习怎么样做人,提高自身的品德修养也是我们的学习课程。尊敬师长,团结同学,孝顺长辈,遵纪守法等等,小学生守则和日常行为规范中已经写得很详细了,我们要有决心做品学兼优的好学生。   四是恒心。   我们总是在开始时充满斗志,却无法在漫长而艰难的学习生活中坚持到最后。有了信心和决心,只要有恒心我相信一定可以实现自己的目标,自己的理想。   五是留心。   注意校内活动、食品卫生以及上学下学途中安全,要掌握基本的安全常识,不说提高,至少要有安全防范的意识。   最后要告诉同学们的是理想的校园生活,应该是五彩斑斓、轻松活泼的,然而,现实的校园生活,更多的是紧张的生活节奏,严明的纪律,繁重的学习。在理想和现实的碰撞中,同学们都应懂得这样一个道理书山有路勤为径,学海无涯苦作舟,没有默默的耕耘,就没有让人喜笑颜开的收获; 新的一学期又开始了,希望同学们在本学期远离浮躁,亲近生活,亲近书本,认真做人,认真学习,做一名品德优良,习惯优良,追求进步、超越自我的优秀学生。   春季开学升旗演讲稿3   尊敬的各位老师、亲爱的同学们   大家好!   隆隆春意融化了冬季的寒雪,万象更新孕育着新年的期望,季节的轮回带给我们年岁的增长。伴随着春天坚实的脚步,怀

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