《幽微的人性》读后感2000字.docxVIP

读书笔记，希望对您有帮助！ 《幽微的人性》读后感 2000 字 导读：读书笔记 《幽微的人性》读后感 2000 字，仅供参考，如果觉得很不错，欢迎点评和分享。 《幽微的人性》读后感 2000 字： 七月中旬，有幸聆听了来自襄阳市第三十三中学的戚薇校长的讲课——《漫谈教师成长》 。戚校长推荐了很多书目，我一边听，一边立马在手机上买了一波。回到家后，我就迫不及待地打开了这本《幽微的人性》。因为我曾在微博上看过该书的作者李玫瑾的有关视频，加之自己对心理学方面的东西感兴趣，所以拆开的第一本书就是它。 今天结束了第一遍阅读，心里总有一些东西想吐露出来，于是“正襟危坐”，开始写写画画。首先，这本书开拓了我的视野，让我对社会的认知上升了一个层次。其次，读完之后，我最大的感受有两点： 1 人是社会养出来的； 2 良好的家庭教育很重要。 社会现代化不等于人的现代化 我老说现在的社会风气很不好，拆二代、暴发户很多，读书不再 是孩子的唯一出路，学生的一句“我家有 XX 套房，长大后吃穿不愁”， 怼得老师想说什么，却又发现无话可说，一口口水卡在喉间，一口闷 气堵在心间。对于这种现象，我此前的看法是，整个社会传递给家长， 家长传递给学生的信息是学习的不重要性！ 但是这本书让我看到了背 后的原因：“我们现代化的速度和我们人群的现代化根本跟不上” （书中第 86 面陈丹青所说）。 读书笔记，希望对您有帮助！ 想想，在科技和经济方面，我们确实很现代化了，眼看着国家蒸蒸日上，但新闻还是会爆出一些令人匪夷所思的犯罪案件，如虐童、交通事故、医闹、 师生纠纷等，我总是不能理解那些人为什么会做出那种行为。现在懂了，社会的现代化不等于人的现代化，或者说还有大部分的人不具备更加文明先进的思想。 怎么解决呢？我想到了那句——教育先行。 家庭、社会、学校要合而为——孩子不只是父母的， 更是国家的、社会的，因为一个国家的未来是孩子。 书中第 40 面写道，“人在幼年需要心理抚养，大家在做父母之 前需要想好以下问题： 1.是否有足够的时间来陪伴孩子成长？ 2.是否 有足够的耐心来陪伴孩子？ 3.是否知道孩子心理发展的几个基本阶 段，每个阶段需要父母来做些什么；心理抚育的内容哪些在先，哪些 随后；哪些是基础性的心理抚育， 哪些是一生的心理抚育？如果完全 不知道，有无学习的兴趣？”我想， 这应该是每一个成熟的人需要考 虑的问题，即你是否真正准备好做一名合格的父亲或母亲。 我一直认 为，人要有社会责任感。幼时的孩子看似属于父母， 其实他属于社会。 父母把他正常养大，他会服务社会；父母没有尽到自己的职责，他可 能会危害社会。 这本书还告诉了我两个重要的时间点： 0-6 岁、 12 岁。这属于人成长过程中的早期，作为一名老师，我深有感触：家庭是早期教育的重要地点，父母是早期教育的重要老师。 为什么不说是学校呢？因为“人在出生后最初的几个月里完全要依赖他人， 不仅需要他人提供 笔 ，希望 您有帮助！ 一定的食品和衣物， 后感 需要他人提供情感 养， 而情感 养恰恰是人格形成的关 所在”， “父母恩 和 子女慈 ， 是每个儿童幸福成 并形成良好人格的前提条件之一” （ 中第 126 、127 面 到）。因此，家 再不要有那种把孩子交到学校就放手不管的 念。 于一个小孩子而言，陪伴比金 重要，父母恩 、家庭和睦比老 的 教重要。 社会除了 达地区的孩子 ， 更要 困落后地区的孩子 。 方面的 中 得很好，我 而概之就是完善法律，要有具 体可 施、 期可 的条例法 来帮助失足的孩子走回正道， 起 防作用。 至于学校方面，李玫瑾 搞搞生存教育。确 ， 在的教育形式比 一， 每个家 都想 自己的孩子成 精英， 可是哪有那么多的精英？就像学校做校本 程， 找准 地区的特色， 把它 光大，并 以生存，那就是适合那个地方的教育。 “就是跟当地的条件、 境 合起来的一种教育”（ 中第 101 面 文涛所 ），我 得也未 不可。 身 老 ，当我看到第 246 面缺陷人格的第四个犯罪特征“ 散且弱能” ，心 一 。 中写“他 不愿意学 不是因 智商低，也不是因 家境 困， 而是因 学 的枯燥与辛苦。 他 在初中 段开始出 混日子或逃学行 ??”我想 ，“初中 段”可以改 “小学 段”了。作 老 ，当然不能放任自流，能 救一点是一点，能吸引他 在 堂一刻是一刻。 他 的“学 的枯燥与辛 读书笔记，希望对您有帮助！ 苦”，老师应降低对他们的要求，制定符合他们学习水平的目标，要易于完成，一旦完成，就积极鼓励，帮助他们建立学习的信心。同时多让他们从事班级劳动，凯洛夫说“劳动使一个人的道德变为高尚，使他仇视那些寄生虫和剥削者、二流子、怯懦者和懒汉”。劳动是简单且易于看到成果的