部编七年级下册古诗文理解性默写(带答案).doc

2017 年部编七年级下册古诗文理解性默写 (1) （一）《孙权劝学》（《资治通鉴》） 1、《孙权劝学》的原因是：卿今当涂掌事，不可不学。 2、《孙权劝学》的学习方法是：但当涉猎，见往事耳。 3、《孙权劝学》的成果是： 卿今者才略，非复吴下阿蒙。 （二）《木兰诗》 ( 南北朝乐府北方民歌 ) 1、写木兰从军的原因是：昨夜见帖，可汗点兵，军书二卷，卷卷有爷名。阿爷 无大儿，木兰无长兄。 2、表现木兰出征前紧张繁忙、周密有序的预备情形的几句是：东市买骏马，西 市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭。 3、成语“扑朔迷离”出自《木兰诗》中的：雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离。 4、简写木兰奔赴战场的矫健雄姿两句：万里赴戎机，关山度若飞。 5、《凉州词》诗云：“醉卧沙场君莫笑，古来征战几人回。 ”《木兰诗》中有相似 的两句诗是：将军百战死，壮士十年归。 6、写征途遥远行军神速的语句是：万里赴戎机，关山度若飞。 7、体现木兰战功卓著的是：策勋十二转，赏赐百千强。 8、运用对偶写边塞夜景和军营寒苦：朔气传金柝，寒光照铁衣。 9、突出木兰不图功名利禄的高尚品德的句子：可汗问所欲，木兰不用尚书郎。 10、描写战事频繁而惨烈，经历了长期战斗岁月而木兰最终凯旋的句子是：将 军百战死，壮士十年归。 11、用生动而通俗的比喻，道出全诗主旨的句子是：雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离； 双兔傍地走，安能辨我是雌雄！ 12、表现木兰从军谨慎、机智的诗句是：同行十二年，不知木兰是女郎。  精品文档 2017 年部编七年级下册古诗文理解性默写 (2) ( 三) 《竹里馆》（王维） 1、写夜静人寂，明月相伴情景的两句是：深林人不知，明月来相照。 2、诗中写诗人的活动的两句是：独坐幽篁里，弹琴复长啸。 3、写人物活动，体现诗人高雅闲淡、超拔脱俗的气质，而这却是不容易引起别 人共鸣的是：独坐幽篁里，弹琴复长啸。 4、用以人化的手法， 显示出诗人新颖而独到的想象力。 表达自己僻居深林之中， 也并不为此感到孤独的心情的是：深林人不知，明月来相照。 （四 ) 《春夜洛城闻笛》 ( 李白 ) 1、表达诗人对家乡的依恋和思乡之情的是： 此夜曲中闻折柳， 何人不起故园情。 2、诗中写诗人听到《折杨柳》曲调，不觉思念自己的家乡和亲人的诗句是：此 夜曲中闻折柳，何人不起故园情。 3、诗中形容笛声悠扬、深远、飘忽不定情状的两句是：谁家玉笛暗飞声，散入 春风满洛城。 4、诗中与“乡书何处达，归雁洛阳城”有异曲同工之妙的诗句是：此夜曲中闻 折柳，何人不起故园情。 5、写笛声暗送，似乎专意飞来给在外做客的人听，以动其离愁别恨的是：谁家 玉笛暗飞声，散入春风满洛城。 6、表达诗人自己情怀，却从他人反说。不言“我” ，却更见“我”感触之深， 乡思之切的是：此夜曲中闻折柳，何人不起故园情。 （五）《逢入京使》 ( 岑参 ) 1、写诗人由于行色匆匆，只好用捎口信方式表达怀亲之情的两句是：马上相逢 无纸笔，凭君传语报平安。 2、运用夸张手法传达惜别深情的诗句四：故园东望路漫漫，双袖龙钟泪不干。 3、诗中表达诗人对家乡、亲人无限眷念的深情的两句是：故园东望路漫漫，双 袖龙钟泪不干。 4、诗中表达了诗人远涉边塞的思乡怀亲之情的句子是：马上相逢无纸笔，凭君 传语报平安。 . 精品文档 2017 年部编七年级下册古诗文理解性默写 (3) 2017 年部编七年级下册古诗文理解性默写 (4) ( 六 ) 《晚春》 ( 韩愈 ) （八）《爱莲说》（周敦颐） 1、诗中运用拟人的修辞手法，形象生动地写出了晚春时节花草树木竞相开花、 1、描写连花高洁质朴的句子是：出淤泥而不染，濯清涟而不妖。 争妍斗艳的美丽景象的句子是：草树知春不久归，百般红紫斗芳菲。 2、全文的中心句是：莲，花之君子者也。 2、通过拟人的修辞写就连那本来没有任何姿色的杨花、榆荚也不甘示弱，化作 3、公园花展，观赏牡丹的人总比观赏其它花的人多， 用《爱莲说》中的话来说， 雪花随风飞舞，加入了留春的行列的句子：杨花榆荚无才思，惟解漫天作雪飞。 就是：牡丹之爱，宜乎众矣。 3、诗中表面揶揄 “杨花榆荚” 无才思，实则是对他们更深层次的赞许的句子是： 5、表现主人不受世俗羁绊，对世俗生活厌弃的句子是：莲之爱，同予者何人? 杨花榆荚无才思，惟解漫天作雪飞。 6、作者从生长环境、体态香气、风度气质三方面描写莲美好形象的句子是：出 4、一个人“无才思”并不可怕，要紧的是珍惜光阴，不失时机， “春光”是不 淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可 负“杨花榆荚”这样的有心人的句子是：杨花榆荚无才思，惟解漫天作雪飞。 远观而不可亵玩焉。 ( 七) 《陋室铭》（刘禹锡） 7、与“近朱者赤，近墨者黑”相对比，集中表现莲高洁品质，现在人们常用来比 1、暗示虽