自主学习 主题班会.ppt

值日时你发现杂物屋的怪味了吗？ 班干部总结 值周组总结 当老师不在场时，班级的纪律可能会怎样？请列举情况？ 平时老师在场时，班级的纪律怎么样？请列举情况？ 老师的在与不在为什么会不同的情况? 这几天，老师不在场时，你们早午晚读如何？你读书了吗？ 我们做为优秀的班级，近来你优秀了吗？ 我国的教育名家魏书生常年外出作报告，不在学校，而魏书生老师从教30年来从来没有让任何一个老师带过一节课，没找过一个副班主任，可是他的学生秩序井然，成绩优秀为什么呢？ 卢瑟福——现代物理学的奠基人。一天深夜，他偶然发现一位学生还在埋头实验，便好奇地问：“你上午在干什么？”学生回答说：“在做实验。”“下午呢？”“做实验。”卢瑟福不禁皱起了眉头，继续追问：“那晚上呢？”“也在做实验。”勤奋的学生本以为能得到导师的一番夸奖，没想到卢瑟福却大为恼火，厉声斥责：“你一天到晚的做实验，什么时间用来思考？” 小故事： 1 、“自主”的“主”是“主人”。由于“学生不想学，谁也教不会”，所以学习的主人是学生。要克服“厌学”心态， A:要我学习B :我要学习”。（动机） 2 、“自主”的“主”是“主动”。由于学习是高涨激情的脑力劳动，所以学习应是积极主动的认知活动。要克服“无奈”心态，需要变“受催促与监督的被动学习”为“能按自己意图有利的学习”。（态度） —阿尔文·托夫斯 未来的文盲不再是不识字的人，而是没有学会学习的人。 要学会学习，需要从改变我们的课堂开始。 课堂应该是什么样？ 课堂是你们展示才华的舞台，教室是你们自由求知的殿堂，让你们的情操得以陶冶，情感得以迸发，灵魂得以净化，个性得以张扬，快乐求知，幸福成长。 把课堂还给学生！ 1.??? “教育是一朵云推动另一朵云、一棵树撼动另一棵树，一个灵魂触动另一个灵魂！” 2. 我们要主动、积极地参与到课堂中、参与到学习中。我们要改变过去侧重于跟着老师思路走的教学模式，应当自己去阅读、去选择、去思考。 我们要成为课堂的主人！ 1.自主学习 1 、“自主”的“主”是“主人”。由于“学生不想学，谁也教不会”，所以学习的主人是学生。要克服“厌学”心态，需要变“要我学习”为“我要学习”。（动机） 2 、“自主”的“主”是“主动”。由于学习是高涨激情的脑力劳动，所以学习应是积极主动的认知活动。要克服“无奈”心态，需要变“受催促与监督的被动学习”为“能按自己意图有利的学习”。（态度） 3、“自主”的“主”是“主见”。由于学习不仅是模仿，所以学习的结果应该有所创意。要克服“复印”心态，需要学生变“唯书唯师的学习”为“爱书尊师有质疑的创新学习”。（能力） 4 、“自主”的“主”是“主力”。由于学生的心智具有差异性，所以学习品位各有强项。要克服“平庸”心态，需要学生变“苦于全面开花的学习”为“学有志趣与强项的学习”。（个性） 自己是怎么学习的？ 反思自己 采取了哪些学习方式？ 有哪些需要转变、改进的地方？ 转变学习方式 自主学习 合作学习 探究学习 自我教育 1、自我认识：观察自己，解剖自己，正确认识自己。 2、自我激励：认同自己，爱护自己，相信自己，能激发自己的潜能，能自我肯定。 3、自我克制：控制自己的情绪，成功是不忘乎所以，面临困难不气馁、退缩，遇到挫折不沮丧，能自我排解，面对考验和诱惑，自己战胜自己，对自己负责，对社会负责。 . 1、确立目标：确立近期目标和长期目标 2、自我计划：给自己定计划、提要求，一日功课一日完，抓住现在不拖到明天。 3、自我执行： 4、自我检查：经常反思自己的品德和学习状况，找出现状和目标的差距，调整计划，对自己提出新的要求。 5、自我评价：正确评价自己，听取老师、同学、家长的意见，对自己的表现作出判断。 6、自我小结：天天有反思，周周有小结，通过交流与同学家长共享成功。 1、有人看见和无人看见一个样 2、有人管理和无人管理一个样 3、有人检查和无人检查一个样 4、老师在和老师不在一个样 5、有人督促和无人督促一个样 6、校内和校外一个样 7、在家和在校一个样 小结 自我检测 1、下列选项中不正确的学习方式有（ ） Ａ、合作学习　　Ｂ、探究学习　 　Ｃ、机械学习　　Ｄ、自主学习 ２、在学习中，下列做法正确的是（　　　　　） Ａ、被动地接受课本上现成的结论，不去思考 Ｂ、学习上单打独斗，不与同学交流 Ｃ、学习没有计划，老师讲到哪算哪 Ｄ、亲自参与丰富的、生动的思维活动，经历 一个实践和创新的过程 C D ３、要养成良好的学习习惯，在学习中，就应做到（　　　　） ①上课专心，注意力集中　 　②遇到问题独立思考，之后才问　 　③考试前临时抱佛脚 ④经常使用工具书和查阅资料　 　⑤学习有计划并严格执行　 　⑥一遇到难题，马上