天净沙秋思定稿版pt.pptVIP

天 净 沙 · 秋 思 马致远 学习目标： 一、正确、流利、有感情的朗读诗 歌并背诵。 二、理解《天净沙 . 秋思》所描写 的景物和蕴含的思想感情。 三、能用自己的语言描绘小曲所展 示的画面。 马致远 ： 号东篱，元代大都 人，是当时著名的元曲作家， 被人称为“ 元曲四大家 ” （ 关汉卿、郑光祖、白朴、 马致远 ）之一，更被时人美 誉为“ 曲状元 ”。因为这首 小令，他还被称为“ 秋思之 介绍作者 关于元曲 “ 曲”是一种 继诗和词之后 出现的 合乐歌唱的诗歌形 式． “ 曲”分 类 杂剧 散曲 小令 套数 小令体制短小，只有一只 曲子，相当于一首诗或一首短 词。例如《天净沙·秋思》。 天净沙： 曲牌名 秋 思： 题目 一读 诵读诗意 意会诗意 1 、划分节奏 2 、语速 3 、把握感情基调 （慢一些） （凄凉悲伤） 天净沙 · 秋思 马致远 枯藤 / 老树 / 昏鸦。 小桥 / 流水 / 人家。 古道 / 西风 / 瘦马。 夕阳 / 西下， 断肠人 / 在 / 天涯 。 提 示 ： 注 意 节 奏 读一读： 整体把握诗意 （描绘画面） 枯藤缠绕着老树，树枝上栖息着黄 昏时归巢的乌鸦，小桥下，流水潺潺， 旁边有几户人家，在古老荒凉的道路上， 秋风萧瑟，一匹疲惫的瘦马驮着我蹒跚 前行。夕阳向西缓缓落下，悲伤断肠的 人还漂泊在天涯。 全曲中，暗含题中“秋”字的三个最 直接的景象是： ________ 、 ________ 、 ________ ， 与“夕阳”相呼应的是： “ ________” ，与“天涯”相呼应的 是：“ ________” ，最能触发旅人 ( 游 子 ) 思乡之情的景物是：“ ________” 。 体现“思”字的一句是： “ ________________________ 。” 二读 对比体会情景关系 枯藤老树昏鸦 诗人选择了 “枯藤”“老树”“昏鸦” 这三 个各自独立的意象，把它们并列在一起，采用 白描手法，着力渲染，给人留下更多的想象空 间，突出它们的 “枯”“老”和“昏” ， 在深 秋的背景下渲染出一个萧瑟荒凉的意境。 ? 烘托出了一种怎样的意境？（ 如改为 “枯藤老树相缠，枝头立定昏鸦”为什么 不如原句好？ ） 枯藤 ∕ 老树 ∕ 昏鸦 你从“昏”鸦的“昏”字读出 了什么意味？ “ 昏”鸦的“昏”字 , 与夕阳西下呼应 , “ 昏鸦”让我们联想到的是黄昏时乌鸦 回巢的画面，这画面，有几许苍凉， 更有几多温馨，令天涯游子 触目伤怀 ： 连乌鸦都回到自己的家了，而我却仍 旧孤独地 游 走天涯 。 小桥 流水 人家 小桥 / 流水 / 人家 小桥 / 流水 / 人家 为我们描绘了一幅怎样的画面？ ? 这样的画面带给你怎样的感受？ 潺潺的流水上，横跨一座别致的小桥。水 边桥边的人家，一缕袅袅炊烟飘出屋外。 像一幅一幅幽远恬静的水墨画，给人温馨恬淡 之感，让人想家。 小桥流水，似是江南温婉多情的景物， 给人以一种清丽明快的感觉，把这一句 放在曲子中，是不是与整首曲子的愁情 不一致呢？ ? 此句温馨恬静、温暖舒适，让人 想家，与前一句悲凉秋景形成鲜明 对比，更加触发了天涯游子的思乡 之情。 ? 写法：采用对比手法，以乐景写哀 情 ，更能衬托感情的悲伤。 古 道 西 风 瘦 马 古 道 西 风 瘦 马 何为“瘦马”？ 马为何而瘦？ 改为骏马可以吗？ 同样是古道西风的背景， 一字之差就把诗人因长期飘 零而瘦变成了侠客行走江湖 之俊，意境全变。 瘦字从侧面写出了游子长 期漂泊之苦。 古道西风瘦马 小桥流水人家 （“我”的境况） （别人的生活） 对比 ? 通过对比，更能 衬托 出游子在旅途中的 孤苦寂寞的心情，更能触发游子的思乡 之情。 感情的触发点 夕 阳 西 下 断 肠 人 在 天 涯 抒情句 中心句 夕阳 / 西下， 断肠人 / 在 / 天涯。 ? 抒发了旅人怎样的情感？ 思乡 —— 面对昏鸦归巢，小桥人 家，孤独的旅人愈加孤独，思乡之 情也愈加强烈。多么希望前面就是 自己的家啊 ! 可自己却远离亲人，浪 迹天涯，漂泊在荒远的他乡。 三读 比较探究 反思升华 学习思考 ? 1 、写景与抒情是什么系？ 前三句在写景 抒情上的突出特点是什么？ ? 2 、第二句写景与一、三句写景是什么关 系？这样写有什么作用？