化学经验交流发言稿（2020年10月整理）.pdfVIP

化学经验交流发言稿 尊敬的各位领导、老师： 大家好！ 很高兴能够有这次机会和大家一起交流。我不是来传授什么经验， 因为我深深的知道，与在座的很多老师相比，作为一名年轻的教师， 我还有很多方面都自愧不如。我只是谈一谈我们学校在化学教学方面 的一些做法。还望各位老师能对我们学校提出宝贵的意见和建议。 一、要有团队精神 在我们组，每个人都不是孤立存在的，一个人的工作就是大家的工 作。每个学期我们组的老师都很积极参与学校的公开课活动。每个老 师在上公开课前，我们都是集体备课，各抒己见，谁也不保留自己的 建议，真诚的帮助老师备课，做到资源共享，不管是个人的创新还是 通过广泛学习获得的有价值的资料，都会成为我们共同财富。可以说， 现在我们所取得的进步都是我们老师群策群力，集体智慧的结果，正 是这种小组凝聚力使我们组老师都朝着同一个目标努力。 二、加强集体备课 我个人认为，集体备课最大的优点就是能凝聚这个集体最大的智慧。 坚持集体备课制度是我们组一贯做法。总体思路是“分块备课，集体 评议，个人修改，主重反思”16 个字。备课时，对教材进行恰当的 调整和重组，集体备课周周有内容，以分析教材钻研教材为主，注重 体现学生的主体性，撰写出符合我们学生的导学案，备课时，每位老 师先做出导学案的初案，然后在规定时间内进行集体讨论。上课时我 1 们做到“四个同一”，即备同一节课，备同一个导学案，上同一堂课， 保持同一个进度。 三、做好充分准备，提高课堂教学效率 在老师方面我们主要做到以下5 点： 1、 老师要精讲，每节课老师讲课不得超过 15 分钟。 2 、 每节课要有具体的学习目标，一定要当堂检测，最好当堂反馈 矫正。 3、 课堂教学中要做到一题多变，一题多解训练。 4 、 针对不同的学生，课堂教学要进行分层指导，对学习有困难的 学生，老师在课堂上多关注，多辅导，对优秀学生，要鼓励他们 多学习。 5、 像元素符号、离子符号、化合价符号、化学式、化学方程式等 化学用语对于刚学化学的初三学生来说有难度又是必考知识，怎 么办？针对“年年考，年年错误不断”的情况，我们只有多练多 写。比如明天要听写化学方程式，我一定会在今天提前告知学生 准备复习。通过听写督促学生自主复习，掌握知识，所以提前告 知是很有必要的。给足学生时间然后再听写，学生的自信也更足。 加强化学用语的书写，我都是在上新课前用2-3 分钟时间进行听 写，每个组按组号先后顺序到各自的黑板写，对于那些写不出的 同学，我也不体罚他，但是我相信如果下次再叫到他上黑板他还 是写不出的话，他会面子上挂不住的。这样每天反复听写，学生 对化学用语和化学方程式就不陌生了。 2 四、吃透教材、把握大纲、紧跟中考动向 我觉得要吃透教材，把握中考动向非常重要。就要多看、多做、多钻研中考 命题。这样我们在实际的教学过程中才能心中有数，知道哪些该讲，哪些不该讲， 哪些要点到为止，哪些要拓展延伸；也只有这样才能抓住每节课的考点，突出重 点，突破难点，避免做无用功；也只有这样才能告知学生哪些题不必做，哪些题 要多做，哪些一定考，哪些一定不会考，节约学生的时间，真正提高课堂效率。 只要我们知道中考会考什么，怎么考，就能心中有数，有的放矢。 五、周测 我们学校规定每周都要进行一次小测验。我们化学制定出的周测试 卷都是一些基础题，而且几乎来源于导学案的当堂检测。通过反复 的训练学生就能把基础题掌握好，从而增强他们的自信心，让学生 们有信心学下去。 第一，有认真的工作态度。大家常说：“态度决定一切”。无论做什么事情就看你有没有一个良好的态度 去对待。有了良好的态度之后，任何事情都有解决的办法。 第二，认真服从上级领导的安排。目前学校提出“目标导学、以学定教、当堂练习”的教学模式，那么我 们化学组成员一同搞好集体备课，尽可能的打造化学高效课堂。首先得统一导学案，每一节课的导学案都 经过教研组集体备课，制定出符合我们学生的导学案。在实际的备课组活动中积极、主动地配合教研组长 搞好集体备课工作，相互帮助，实现智慧和资源的共享；突出实效上课，重在解决教学流程设计，突破重 难点，积极参与研讨，多听有经验的