初中九年级的初中中考语文备考计划.docx

今年学校结合本年级学生的实际情况，对 九年级中考备考工作提前进行，下面就 2019-2020 学年度语文备考谈谈我的观念和做法。 一、备考指导 以《语文新课程标准》７—９年级“语文课程目标”以及《中考说明》为指针，立足教材，结合学生实际，研究复习方法，面向学生，系统地提高学生的语文技能和综合素养。二、备考目标 通过复习，使学生对初中阶段的语文基本知识有一个明确的、系统的了解，强化学生的阅读理解能力和语言表达能力，提高学生运用语文知识解决实际问题的能力。特别是注重培优补差工作，将成绩相对较好的学生某某等同学的成绩再向上提高，使较差的某某等同学的成绩提高到及格的水平，力争在今年的中考中，取得好的成绩。三、学生在语文备考复习中存在的问题： 、认为语文复习事倍功半，对复习语文缺乏兴趣，不重视，不主动。 2、缺乏主动阅读和练笔的习惯，缺少语文积累（语言积累、生活积累）和语感。 、学生在应考中表现出来的问题：①阅读能力有待提高。（速度、理解）②语言表达能力亟待增强。（准确、简明、得体；生动；流畅；全面；得分点）。③审题不够仔细。 ④书写马虎潦草。（默写、作文） 四、教师在复习备考应注重的问题 1、加强对考纲、试题的研究，系统把握全部考点。 2、充分用足课本资源。 3、讲求训练的针对性和有效性。（重讲评，重方法、技能。） 4、文段阅读与作文训练并重。 五、复习备考基本策略 1、紧扣考点，精练精评， 、反复积累，提升能力。六、复习具体措施 、制定出从现在开始直至中考的详细复习计划，周密科学，目标明确。 、效率要高。深入研究中考命题思路。研究甘肃省近五年的中考题，在复习中做到有的放矢。每堂课都有目标，每个环节都要有针对性。 、将试题进行题型整理，归类，明确考点经常呈现的形势。 、复习必须做到温故而知新。 、做好知识的前后联系，加深记忆，培养能力。如文言文基础知识，实词意义，句式的用法，写作手法的理解，文学文化常识。 、训练题要精选，切忌滥用。 、复习方法要多样化。要学生为主体，让学生充分参与到复习过程中来，优化复习的各个环节。但不能搞成放羊式，教师的引导、组织、点拨要到位。 、复习过程中教师要及时发现并整理学生复习中存在的问题，灵活、及时又针对性地进行查漏补缺。 、好习惯必须坚持，阅读积累，练习书写等。不可以时间紧为借口而松懈。 、在复习中，不要形成太多过于抽象的东西，要多通过具体鲜活的例子，通过一定的语境去感受，这样认识才深刻。 、加强后期学习管理。每一阶段、每一天的学习任务，都得给学生明确，要有督促，有落实，力度要大，以确保复习效果 、复习课课堂结构要合理，处理好讲、学、练、评、补之间的关系。 、做好四轮系列复习：四轮复习是对初中语文六册课本及所有中学语文知识内容的有序复习。 具体计划如下： 第一轮复习：回归课本、系统归纳、重抓基础。（ 3 月 8 日—— 4 月 22 日约 35 课时） 着重于从课本入手，以考试说明确定的基本篇目为复习重点，特别是文言文篇目，要进行知识梳理、夯实基础。 复习要点： ①课内古诗词过关：理解 → 背诵 → 默写。②课内文言文过关：规定篇目的背诵、主要知识点的归纳（包括常用文言实词、虚词、 通假字、词类活用、古今异义词、一词多义等）。 ③课内重点现代文过关，规定篇目的背诵、主要知识点的归纳。 ④挖掘课内文本的写作价值。 第二轮专题分类复习：专题分讲、精讲精练、提升能力。（ 4 月 23 日—— 5 月 20 日约 25 课时） 针对考试试题内容，按记叙文、说明文、议论文、写作训练四大块，进行体裁知识、语段阅读、答题方法与技巧等方面的整体复习训练。 复习要点： ①现代文阅读（各种文体的阅读方法指导及训练） ②写作（各种文体的写作指导及训练） 专题复习阶段，即根据《考试说明》和中考命题规律，打破学科原有顺序，将它们分门分类地进行整理并强化训练。在语文总复习中，我认为专题复习是最重要的阶段，通过这一阶段的复习，可以使以前散见于课文中的基础知识系统化，使同学们站在一个较高的平台来俯视语文知识体系，消除那种只见树木不见森林的迷茫。因此，我们都应该重视这一阶段的复习。 根据历年语文考试说明中的所列考项，可以将复习内容归为四个专题： 一是基础知识。包括 1. 字音、字形、田字格书写， 2. 词语的理解与运用， 3. 标点符号的使用， 4. 病句的辨析， 5. 句子的衔接与排序， 6. 名著阅读， 7. 古诗文默写， 8. 综合性学习。 二是古诗文阅读。 三是现代文阅读，包括记叙文、议论文、说明文等。 四是写作。 在进行专题复习时，首先要明确每项专题的复习要点，然后再结合练习进行巩固。 在复习过程中为了便于更好地记忆掌握一些知识，我们还可采取列表、再分类的形式。如复习文学常识时，可按作者姓名、时代（国籍）、对作者评价、篇目、