加法 公开课 教案.pdfVIP

1~5 加法教学设计 授课班级：一年级一班 授课教师：王恬 教学目标： 1、在具体情境中初步理解加法的含义，并能正确计算 5 以内的加法。 2、发展初步的观察、理解和语言表达能力。 3、初步学习用加法计算解决问题，树立数学意识，增强学习数学的 信心。 教学重点： 初步认识和理解加法的含义，并学会 5 以内数的加法的计算。 教学难点： 结合具体的情境理解加法的意义。 教学准备：ppt、气球、小木棒 教学过程： 一、 复习 我们现在做个小游戏 5 可以分成 3 和？5 可以分成4 和？4 可以分成2 和？3 可以分成 1 和？1 和 1 合成？ 二、 新课讲授 1、 出示校园绿化图 这是某某学校的校园大年级的哥哥姐姐领养了绿地，他们每天要 来照顾这些小花小草，请同学们看看，你能从图上看到些什么？ （学生回答人、水壶、花）。 好的请大家接着看你又看到了什么呢？现在看到这幅完整的图你 能算出什么呢？真不错。那么我们今天就先来算算有几个小朋友， 那么谁会算呢？（生：3+2=5 板书）这个小朋友直接说出了加法算 式，同学们看这个算式中有一个新的符号是哪个？（加号）读作 什么？这个算式完整的读法是怎样都呢？谁能对照图说说 3+2 是 什么意思？（原来的 3 个小朋友和又来的 2 个小朋友合起来）像 这样把两部分合起来求一共有多少的方法我们就叫做加法。明白 了吗？请问你3+2 等于这个 5 你是怎么知道的？（分与合、数图、 3 后数 2 ）同学们的算法都不错只要能算出结果都可以。这就是我 们学的这个题目，小朋友们劳动了一会就要去轻松一下，老师请 你们看这幅图。 2 、 出示玩荡秋千图 同桌相互讨论这两幅图讲的是一个什么事情？你又能算出什么 来？ 谁愿意站起来讲个大家听听? （1+2=3 板书）式子是什么意思？你 是怎么算出来的？ 小动物们看到小朋友在学习数学他们也想来凑凑热闹。 3、 动物世界 （1）小鸡 来看看先出场的是谁？看看能算出什么来？ （2 ）鸭子 还有一个小动物也要来学习，嘎嘎嘎它是谁呀？（鸭子）请同学 们看大屏幕接下来出场的是鸭子一家，请哪位小朋友告诉老师第 二个空应该填什么？说说你的理由好吗？一共几只鸭子呢？ （3 ）青蛙 1.呱呱呱有蹦蹦跳跳的来了谁呀？（小青蛙）小青蛙也是跟小朋 友一起学计算的，但是他跟小朋友的学习方法可不一样，它是用 摆小棒的方法来学习计算的，你看小青蛙要做的三道题目已经在 屏幕上了，小朋友愿意教小青蛙怎么摆小棒吗？先看第一题 2+3=?请同学们讨论讨论再自己摆一摆。请同学上台来摆摆（左 边先摆两根）小青蛙很高兴就照着你们的样子摆了。后面的两个 题目请同学们在书上自己做一做，如果能直接算出来的你就直接 写如果还有困难你可以用小棒帮助你。来我们来做第二题4+1= ？ 谁来告诉我第二题 4+1 的答案是多少？（5 ）那么 1+4 呢？请同 学们看黑板其实我们还可以用小棒代替其他的东西，比如说我可 以用小棒代替苹果、香蕉、书本，我可以说原来有2 本书后来又 买了 3 本书一共有 5 本书。请同学们自己也说说。同一个算式可 以代替不同的意思，刚刚我们看图算摆小棒算，如果老师什么都 不给你要你直接计算那你会不会呢？我们就来计算好不好？第 三题，谁愿意说说你们的答案？作对的举手，夸夸自己。 2.小丑藏在角落里很久了，他说小朋友们学计算学得真不错，我 决定来奖励大家了，我们一起欢迎小丑出场，大家看看他要用什 么东西来奖励你们呢？谁来说说看这个图上是什么意思？你可以 算出什么？谁来说说算式呢？小丑说我已经拿了 4 个气球准备奖 励大家了，可是表现好的同学太多了，我决定再出几道题考考你 们算得最快的同学就可以最先得到奖励。（2+3=? 1+1= ？ 1+4= ？） 小丑奖励小朋友们一个气球，其他小朋友继续努力，小朋友们学 到这里有点累了先休息一会。 4.请同学们回想回想看在你的学校里家里有哪些问题是可以用 加法来解决的呢？ 说得非常好，好的其实我们还可以说出很多算式，你看我们的活 动的时候身边就藏了这么多的加法算式，其实只要你留心观察， 你可以用