国家安全教育讲稿（2020年10月整理）.pdf

全民“国家安全教育”讲话稿 国旗下讲话稿2017.10.23 国家兴亡，匹夫有责。国家安全，不仅关乎国家利益，而且关系每个公民的切身利益.中华人民 共和国国家安全法，是为了维护国家安全，保卫人民民主专政的政权和中国特色社会主义制度，保 护人民的根本利益，保障改革开放和社会主义现代化建设的顺利进行，实现中华民族伟大复兴，根 据《中华人民共和国宪法》而制定的法规。2015 年7 月1 日，第十二届全国人民代表大会常务委员 会第十五次会议通过新的国家安全法。国家主席习近平签署第29 号主席令予以公布。法律对政治安 全、国土安全、军事安全、文化安全、科技安全等 11 个领域的国家安全任务进行了明确，共 7 章 84 条，自2015 年7 月1 日起施行。 为贯彻落实习近平总书记总体国家安全观，加强中小学生国家安全教育，有效提高中小学生国 家安全的法律意识，使中小学生懂得如何依法履行维护国家安全的职责和义务，按照《中华人民共 和国国家安全法》中“将国家安全教育纳入国民教育体系”的精神和要求，中国教育学会决定通过 学校安全教育平台开展2017 年全国中小学生 “国家安全”专题教育活动。 国防与国家的关系非常密切，在国家中具有重要的地位和作用。古往今来，任何一人国家，都 需要建立强大的国防，用以保卫国家的利益，抵御外来的侵略。如果有了国家，没有国防，或者国 防薄弱，就难以抵御外来入侵之敌，无法保卫国家的主权独立、领土完整和安全，人民就不能安居 乐业。如我国从1840年鸦片战争之后，由于清政府腐败无能，国防建设荒废，形成“有国无防”， 时而受到八国联军铁蹄的蹂躏，时而受到日本侵略军的烧杀和掠夺，人民陷于水深火热之中。因此 说，“国无防不立，民无兵不安”，就是这个道理。新中国成立后，党和国家非常重视国防建设， 初步建立起比较完善的国防体系，有了强大的陆、海、空三军和战略导弹部队，有了比较完整的国 防科研体系和国防工业体系，有了强大的国防后备力量和后勤保障，先后取得了抗美援朝和边境自 卫反击战的胜利，使外来侵略势力不敢轻举妄动，不敢随意欺负我们，我国人民扬眉吐气，以崭新 的姿态，自立于世界民族之林。 第二次世界大战刚结束时，有人根据两次世界大战的间隔时间推算，断言20 几年后将爆发新的 世界大战，可是至今50 多年了还没有发生，原因虽然是多方面的，但是核威慑力量的出现，是一个 重要的原因。战后美苏两国为了争夺霸权，展开了激烈的军备竞赛，大量研制核武器。现在世界各 国拥有的核弹头5 万多枚，总当量约为130 亿吨至 160 亿吨，如果按全世界人口平均分摊，全球居 民平均每人头上压着两三吨梯恩梯的核威力。这些核武器，美苏手里就占有 90%以上，其核力量足 以将全世界反复摧毁几次。由于核武器拥有极大破坏力，又有极大的威慑力，任何国家都不敢轻易 使用，怕互相报复，互相摧毁，因此谁也不敢随便发动世界大战。我国也是拥有核武器国家之一， 虽然与超级大国的核力量相比差距很大，但也绝非微不足道的，如果被迫奋起反击，也会给超级大 国造成不堪承受的损失。这也是反映了我国国防上已具有核威慑的能力。但是我国国防的威慑功能 与超级大国有本质的不同。在霸权主义国家来说，国防的威慑功能，是用来威胁、恫吓弱小国家， 进行核讹诈和侵略;对我们国家来说，是用来防御和自卫，用来反威慑、反讹诈，使我国在世界战略 格局中占有举足轻得的地位。 我们在充分肯定国防威慑功能作用的同时，要高度重视国防的实战功能。因为威慑换取的和平 是有条件的，如果条件发生重大变化，威慑作用就可能失效，战争就可能爆发。一旦战争爆发，就 要求国防发挥另一种功能的作用，即实战功能，依靠强大国防的实力，投入战斗，夺取战争的胜利。 因为当今世界仍然是靠实力说话的世界，有实战能力才能有威慑能力。如果一个国家战备观念淡薄， 军事力量薄弱，武器装备落后，动员体制不健全，就谈不上有威慑的能力。一旦打起仗来，没有强 大的力量与敌人相抗衡，那只有受人欺凌和宰割。 同学们，当你们坐在教室里，高高兴兴地上课时，你们有没有想过：是无数革命先烈用鲜血 和生命换来了你们今天的幸福生活;是解放军叔叔爬冰卧雪，不畏严寒酷暑，不怕流血牺牲，时刻准 备抗击敌人的进犯，保证了你们今天的正常学习。正因为我国有强大的国防力量，全国人民才有了 和平的环境，才能安心地生活、学习和工作。希望同学们增强国防意识和国家安全意识，强化组织 观念，培养坚强的意志，培养组织性和纪律性，养成良好的行为习