2篇学校秋冬季新冠肺炎疫情防控应急预案演练流程.docx

2篇秋冬季新冠肺炎疫情防控应急预案演练流程 一、宣布活动开始 1.沈老师：请各位演练负责人员马上到各区域，新冠肺炎疫情防控应急演练即将开始，请就位。 二、演练情况介绍 1.?沈老师：通过本次演练提升我校对疫情突发情况快速反应、规范处置、联防联控的能力，做到校园疫情防控“早发现、早报告、早隔离”切实保障广大师生身体健康和生命安全。 三、汇报准备情况 1.现场指挥组长杨校长：各参加新冠肺炎疫情防控应急演练小组请注意，演练活动即将开始，请各参演小组到现场指挥部前列队集合。 场景一：各参演小组依次传递话筒，向指挥长报告参加演练工作的准备情况 2.现场指挥组长杨校长：请各小组按照预案做好演练准备。 四、宣布演练开始 总指挥组长（杨校长）：请各演练小组人员列队各就各位，我宣布小学新冠肺炎疫情防控应急演练活动现在开始。 五、?新冠肺炎疫情防控应急演练 科目一：上学师生进校门进行体温检测,发现学生体温异常 一、地点：校门进出通道场景（师生入校测体温） 二、参加演练人员： 校门值班领导：杨（校长） 校门测温员：林老师 班主任：沈老师 学生：姚露 三、模拟场景一 2020年4月12日9:50分,学校值班老师组织学生有序排队，并用体温枪检测入校的学生，发现入校一名学生有发热症状。 1.林老师：“小朋友，你的体温有点高，请跟沈老师到隔离区再测量一下体温。” 林老师第一时间将学生引导到隔离区，交给班主任沈老师。 2.启动如下处置措施 林老师立即打电话跟值班领导汇报，并暂时关闭该入校通道，启动备用入校通道。 （1）林老师：报告杨校长，现在校门口有一位学生体温异常，请指示。 （2）杨校长：收到，请把体温异常学生引导到隔离区交给班主任沈老师 （3）班主任沈老师：用水银温度计测量体温(如异常,需要间隔5分钟进行第2次测量) ,两次体温均是37.5°C ,（在测试体温同时向学生询问是否有到过疫区旅居史和接触过疑似病例），发现学生伴有胸闷、乏力现象，立即向值守领导汇报。 （4）班主任沈老师：报告杨校长，四（1）班姚露同学经过两次体温测试，均是37.5°C，学生告知有胸闷、乏力现象，请指示。 （5）杨校长：收到，请立即联系家长到校接孩子到医院就诊。同时并对学生询问是否有到过疫区旅居史、接触过疑似病例。 （6）杨校长：立即启动学校肺炎疫情应急预案，各应急小组迅速各就各位开展工作。 教育局负责人：收到，请按照学校应急预案执行，并追踪孩子病情，及时汇报。 （9）沈老师：隔离室学生已经离开，请立即派人对隔离室进行全面消毒。 （10）杨校长：收到，立即派人对隔离室进行全面消毒。 东城 2020年x月x日  新冠肺炎疫情防控应急演练活动总结 根据省市新冠肺炎疫情防控工作要求，月13日上午，我校组织了疫情防控应急演练。校疫情防控工作领导小组全体成员、各学院党委(总支)副书记参加了演练。学生工作系统、安保系统、后勤保障部门等相关单位参与了演练。 校长宁晓明对学校疫情防控要求、疫情处置规范、应急演练等工作提出了明确要求。他表示，疫情防控应急演练是一场模拟实战，也是进一步细化疫情防控措施的重要环节，全校各单位各部门要提高思想认识，加强协同配合，认真参与，全面熟悉疫情应急处置流程，明确应急处置工作规范，充分检验发现、隔离、报告、转运、防护、消毒等各环节衔接情况，切实提升应急处置能力、处置效率，并通过此次演练，全面梳理各个环节，查找存在的问题和不足，认真总结处置经验，从强化应急处置机制、提升协调指挥能力入手，持续完善应急方案，以强烈的责任感和使命感，参与疫情防控工作，做到科学指挥、反应迅速、战斗力强，同心协力打赢这场战“疫”，确保师生健康安全。 今天的演练先后在苍梧校区一号门、A区学生宿舍、B区临时医学观察隔离点、校医务室等重点区域，分别针对学生入校报到期间、在校学习生活期间，发现体温异常时的应急处置重点环节进行了模拟实战。 随后，校疫情防控工作领导小组在会议中心东海厅召开会议，总结应急演练工作。各学院党委(总支)副书记参加了总结会。会议由副校长李梅英主持。 与会者就优化应急处置工作流程、工作人员加强自我防护，以及提前做好信息摸排工作等应急演练中发现的问题提出了意见建议。 校党委书记王自力作总结讲话。他表示，今天的应急演练，各相关部门密切配合、组织有序，学校信息报送渠道畅通，后勤保障有力，校园安全管控到位，应急处置规范有序。针对开学筹备工作，为了全面应对疫情防控，王自力要求：一要保持高度警觉，时刻保持头脑清醒，坚持慎终如始，继续把疫情防控当成当前头等大事和最重要的工作，不麻痹、不厌战、不松劲，毫不放松抓紧抓实抓细各项防控工作，确保校园安全稳定和师生生命安全;二要落实防控要求，明确工作环节、具体任务、做到疫情防控见事早、行动快、措施实;三要熟知应急程序，每一个环节都要及时准确，每一项工作都