2020教科版四年级上学期科学全册单元测试题（无答案）.docVIP

四年级上册第一单元科学试题 一、判断题 1.轻轻打击大音叉与重一点打击大音叉时发出的声音完全一样。 （ ） 2.我们听到的各种声音主要是靠空气传播的。（ ） 3.耳郭可以放大声音。（ ） 4.我们周围充满着各种不同的声音，我们也可以利用物体来制造出不同的声音。（ ） 5.用手敲击桌面，可以听到声音，但没有看见桌面在振动，说明桌面发声时不振动。（ ） 二、选择题 6.用打击过的音叉轻轻接触水面（ ）。 A水面没有任何变化 B水面产生水波 C无法判断 7.人体能感受振动的器官是（ ）。 A鼻 B耳 C口 8.声音不能在（ ）中传播。 A固体 B气体 C真空 9.声音是以（ ）的形式传播的。 A气流 B直线 C波 10.橡皮筋拉得越紧，拨弹时发出的声音越（ ）。 A高 B低 C强 11.物体振动的幅度越小，发出的声音就越（ ）。 A强 B弱 C低 12.在打“土电话”时，为了让对方听清楚声音，我们要（ ）。 A、拉直“电话线” B、在电话线上放一个物体 C、用手托住听简 13.敲击下面杯子，能发出高音的是（ ）。 14.在设计和制作“小乐器”的过程中，小组成员应该（ ）。 A.独立设计，独自制作 B.小组讨论，统一意见:分工合作 C.组长设计并制作，其他人围观 三、填空题 15.声音是由物体（ ）产生的. 16.声音的强弱可以用（ ）来描述;声音的高低可以用（ ）来描述。 17.从外到内，耳的结构是由（ ）、（ ）、（ ）三部分组成。 18.人说话的声音是由（ ）振动产生的。 四、连线题 19.请将耳朵的结构与功能用线连起来(填序号) a耳道 1将声波转化为振动 b鼓膜 2传递振动到内耳 c听小骨 3传递声波到中耳 d耳蜗 4将听觉信号传递到大脑 e听觉神经 5将振动转化为听觉信号 五、实践与探究 20.根据下图所示，用“高→低”或者“低→高”来表示声音的变化规律。 (1)请按1→7的顺序敲击长短不同的金属条，声音变化规律是 → 。 (2)请按1→7的顺序拨动粗细不同的琴弦，声音变化规律是 → 。 21.根据你在“探索尺子的音高变化”实验。填写伸出桌面的尺子长度和音高变化的记录表，并写出结论。 四年级上册第二单元科学试题 一、判断题 1.人呼一次气和吸一次气才算一.次呼吸。 （ ） 2.在人的呼吸器官中，气管是进行气体交换的场所。 （ ） 3.经常刷牙可以预防龋齿。 （ ） 4.鱼肉营养是很丰富的，只要吃鱼吃肉人体所需的全部营养就足够了。 （ ） 5.要使自已能获得均衡的各种营养，我们要不偏食，不挑食。 （ ） 6.有人说脂肪多吃会发胖易得病，所以含有脂肪的食物我全部不吃。 （ ） 7.吃自己觉得好吃的食物，就说明吃的有营养了，吃的科学了。 （ ） 8.记录一天中要吃的食物时，番茄炒鸡蛋应记为一种食物。 （ ） 二、选择题 9.食物在白纸上擦一擦，压一压，会留有油迹，说明该食物含有较多的 （ ）。 A、蛋白质 B、糖类 C、脂肪 10.鱼、肉、蛋、奶豆类食物所含有的主要营养成分是（ ）。 A、蛋白质 B、糖类 C、脂肪 11.下列食物中含有丰富糖类的是（ ）。 A、鸡蛋 B、米饭 C、肥肉 12.关于呼吸系统的组成，下列说法正确的是（ ）。 A、呼吸系统包括呼吸道和鼻腔 B、呼吸系统包括消化道和肺 C、呼吸系统包括喉和气管 D、呼吸系统包括呼吸道和肺 13.人体运动量越大，消耗的氧气（ ），肺的呼吸就会（ ）。 A、越多 加快 B、越少 加快 C、越多 减慢 D、越少 减慢 14.食物是通过（ ）运输到胃里的。 A、口腔 B、食道 C、小肠 15.食物开始消化的地方是（ ）。 A、口腔 B、胃 C、小肠 16.人体活动需要的能量来自于（ ）系统对食物中营养的消化和吸收。 A、呼吸 B、消化 C、循环 三、填空题 17.比较人体吸入的气体和呼出的气体，会发现呼出的气体中（ ）和水蒸气增多了， （ ）减少了， 18.人体的消化器官中，( ) 最长。 19.成年人的牙齿可以分为( ) 种，其中的( ) 齿主要是嚼烂食物。 四、填图题 20.填出人体消化系统的名称 五、连接题 21.将下列人体所需的营养成分与功能连起来 糖类 A.为人体提供能量 蛋白质 B.人体内备用的能源物质 脂肪 六、科学实践 22.如图是模拟呼吸运动的模式图，请观察并根据实验情况回答问