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每人一句话 ,课堂更精彩 加强口语交际能力的训练和培养，是小学语文教学的重要任务，是提高小学生语文素养的重要组 成部分。针对一年级学生的认知特点和心理特征， 我主动亲近孩子， 让他们敢于说， 并适时创设情境，让孩子们乐于说。 通过一年的训练，学生胆量大了，语言流利了。在教一年级下册第四单元的口语交际《小白兔和小松鼠》故事续编时，课一开始，我通过多媒体创设了生动的情境，让学生接着编，学生表现积极，纷纷举手，大胆想象。但抽了几个学生后，我发现孩子们编得太简单，让人总觉得意犹未尽。 怎么办呢？看到孩子们一双双亮晶晶充满智慧的眼睛，我豁然开朗，为何不让每个学生都说一句话组成一个故事呢？于是，我宣布： “每个孩子说一句，开火车，编一个完整的故事。 ” 有一天，小白兔正在马路上散步，小松鼠急急忙忙地走过来。小松鼠问：“小白兔，你到哪去呀？” “松鼠哥哥，我到山上去采蘑菇。 ”小白兔说。“白兔妹妹，让我也去帮你采吧！ ” 小松鼠和小白兔在山上飞快地跑着，采着，不一会儿就采了满满的一篮蘑菇。小白兔说：“松鼠哥哥，我们也帮你爸爸妈妈采些松果回去吃吧！ ” “谢谢你，兔妹妹，你想得真周到。 ” 小白兔提着蘑菇，小松鼠拿着松果，高高兴兴向家里走去。 一口气，孩子们用一名话组成了一个生动的故事，没有老师提示，而他们却能如此成功，真让我有点不敢相信自己的耳朵，也有点怀疑自己的眼睛，站在我面前的就是一群“童