从中考答题看核心素养发展以2016年宿迁中考化学试卷为.ppt

从中考答题看核心素养的发展 以2016年宿迁中考化学试卷(二)为例 南京师范大学附属中学宿迁分校陈冲  怎样才能更好地发展学生化学核 素养呢? 中考试题对于我们的教学有哪些 导向与启示呢?  核心素养发展的本质要求 2014年3月30日,教育部以教基二(2014)4号 印发《关于全面深化课程改革落实立德树人根本任务 的意见》。该《意见》中提出要研究制订学生发展核 心素养体系和学业质量标准。各级各类学校要从实际 情况和学生特点岀发,把核心素养和学业质量要求落 实到各学科教学中。  杭州师范大学教育科学研究院院长张 华教授认为,核心素养是人们适应信息 时代、知识社会和全球化时代的需要 解决复杂问题和适应不可预测情景的能 力和道德  核心素养与学科素养之间的关系是全局与局部、 抽象与具体的关系 化学家在认识世界的过程中积累了丰富的思 想、观念和方法,常见的有:分类观、元素观 微粒观、转化观、守恒观、实验观、科学本质 观、学科价值观、营养观,这些基本观念直接 影响着学生化学核心素养的发展。  二、从中考答题看化学核心素养的发展 (一)取得的成效 1.分类观、守恒观和营养观等学科基本观念基本形成  例1:(2016年宿迁市中考试题第12题,节选) 从化学的视角认识生活中的有关问题: (1)下列食物中,能为人体提供大量维生素的是 (填序号) A.青菜B.牛肉C.大米D.植物油  例2:(2016年宿迁市中考试题第16题)化学兴趣小 组对某工业废水(溶质为HC|、NaC|)中的HC含量 进行测定,甲、乙两位同学各提供不同的测定方法 (1)甲同学:酸碱中和法 取50g废水于烧杯中,逐滴滴入溶质质量 分数为10%的NaOH溶液,反应过程中 溶液的pH变化如图所示,求废水中HC 的质量分数(写出详细的计算过程) (2)乙同学:沉淀法 改用AgNO3溶液代替NaOH溶液, 根据生成沉淀的质量来确定废水 中HC的质量分数,你认为结果将a 040)6 入N (填“偏大”“偏小”或“无影 响”  该题中的第2小题是对质量守恒观的考查,该题 的正确率较高。质量守恒观的本质是微观上的三个 不变,即原子的种类不变,原子的数目不变,原子 的质量不变,因为有了微观上的三个不变所以才有 宏观方面的元素种类不变和元素质量不变。由于原 溶液中有NaC,根据质量守恒可知产生的AgC质量 偏大,从而得出测定结果将偏大  2.基本实验操作能熟练掌握 例3:(2016年宿迁市中考试题第14题,节选)如图 为实验室常见的气体制备、收集等装置,按要求填 (1)写出A图中标号①仪器的名称 (2)实验室制取二氧化碳的化学方程式为 用 D装置验证二氧化碳能与水反应生成一种酸性物质,D 中应盛放试液(填物质名称) NaOH溶液 B D