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班主任工作经验交流发言稿 第1篇第2篇第3篇第4篇第5篇更多顶部 目录 第一篇：班主任工作经验交流发言稿 第二篇：班主任工作经验交流发言稿 第三篇：班主任工作经验交流发言稿 第四篇：班主任工作经验交流发言稿 第五篇：班主任工作经验交流发言稿 更多相关范文 正文 第一篇：班主任工作经验交流发言稿 真心想，用心做 班主任工作经验交流发言稿 五、5班班主任彭海燕 尊敬的各位领导、老师： 大家好！时间在指间流逝，暮然回首，我已经当了十几年的班主 任了。一路走来，有喜有忧，有笑有泪，有艰辛的耕耘，也有收 获的喜悦??回首我走过的路，也留下了一排排歪歪斜斜、深深浅 浅的脚窝。今天，很荣幸能在这里做交流，谈不上经验，只是把 我的一些做法向大家汇报一下。 对于做事，我有一个观点：要么不做，要做就尽力做到最好。对 于班主任工作，不管是主动申请还是被动接受，我认为只要你真 心想做好，用心去做好，就能真正把班级管理工作做好，干得出 色，富有成效。 一、班级管理要勤 俗话说得好，勤能补拙。勤劳是做好班主任工作的基础。要勤到 班级中去，勤到学生中去，勤与科任教师交流，勤督促，勤记录， 勤思考。班主任经常到班里走走，也可以随便问问学生昨晚或星 期六、星期天的一些事情，也许是这么不经意的走、看、问，或 许会发现一些不和谐的事情并将它很好地处理，避免不和谐音符 的随意跳动。只有这样，才能真正了解班级的基本情况，及时掌 握学生思想动态，及早发现学生存在的问题，对班级工作就会心 中有数；这既是班主任工作的需要，也是建立良好师生关系的基 础。 在班级管理过程中，发现学生的亮点要勤鼓励、勤表扬。每一个 孩子都有自己的闪光点，只是有时匆忙的步履遮掩了我们的双 眼；忙乱的头绪，钝化了我们的敏锐；成绩的镣铐扰乱了我们的 心智，所以我们看到的，更多的是学生的缺点，而忽略了那一双 双天真的眼睛,那一颗颗纯洁的心灵。学生有自尊心、上进心、 表现欲，要多激励学生的上进心，要充分利用学生的表现欲，要 发现并抓住学生的闪光点，给予适当的鼓励与表扬，这样不但可 以增进师生间的友谊，而且还可以使学生的优点得以充分表现。 我想，老师的鼓励和表扬，犹如黑夜的一盏明灯，寒冬的一缕阳 光，将给学生带来无穷的力量，引导他们积极向上。当然， 冰冻三尺，非一日之寒。要彻底转化一个后进生，不是一朝一夕 的事。只要稍不注意，他就会放松自己，回到原来的起点。所以， 班主任工作贵在持之以恒。 二、班主任要爱每一个学生 有人说：没有爱就没有教育，没有爱就没有责任感。爱是教师教 书育人的动力基础。作为班主任应该有更广泛的爱、无私的爱、 真诚的爱。要把自己的爱撒向每一位学生。要用火热的爱去熔化 冰冻而消沉的心灵，用爱心的温暖去医治心灵的创伤，使每个学 生都在爱的阳光下健康成长。更重要的是，师爱如无声的春雨在 不知不觉中会滋润孩子们的心灵，实现爱的迁移，教会孩子们如 何爱别人。 1、要懂得正确关爱 但是，我们一定要学会正确关爱学生。我的做法是：偏爱问题学 生，严爱优等生，博爱中等生。在班级管理中，我努力将自己与 人为善的爱心和班集体普遍的友爱倾注给个人习惯不太好以及 班级成绩偏差的学生，给他们以更多的关注，更多的投入。在班 集体中，我注意精心营造一种平等、和谐、友爱的气氛，让他们 体验集体的温暖和同学间的友谊，让他们感受到自己在班上有一 席之地。对于班级成绩较好课堂表现较好的学生，以及班干部学 生，谁都爱他们。但是他们身上肯定存在问题，但是他们身上的 缺点却往往容易被忽视，掩盖，被原谅、袒护。但小的缺点也会 造成大的隐患，对这类学生，我从不宠坏他们，更不会迁就他们。 而对于中间部分的学生他们往往默默无闻，是一个班中容易忽略 的群体，他们有比较稳定的心理状态，他们既不像优等生那样容 易产生优越感，也不像问题生那样容易自暴自弃。他们希望老师 重视他们，但又害怕抛头露面。对这类学生我掌握他们的心理特 点，调动他们的积极因素，引导其向好的方面发展，正确对待他 们的反复，始终如一地尊重、理解、信任他们。 2、多听听学生的声音 在每件事上不妨都听听学生的意见，看看他们态度如何，师生之 间的双向交流总比耳提面命有益得多，既提高了学生的主动参与 意识，也增强了学生对班主任的信任感。学生们的感知世界远比 我们想象的开阔得多，他们思想活跃，想象力丰富，需要表达和 交流，尤其需要来自师长的疏导和劝慰，控制他们的思想发展无 疑于想要捆住鲜花的绽放，总把自己的理念强加于学生身上的做 法形同犯 罪。在班务工作的各