学校长“城市精神进校园”汇报会发言讲话.docVIP

学校长“城市精神进校园”汇报会发言讲话.doc

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学校长“城市精神进校园”汇报会发言讲话 学校长“城市精神进校园”汇报会发言讲话 撰写人:___________ 日 期:___________ 第 PAGE 页 共 NUMPAGES 页 学校长“城市精神进校园”汇报会发言讲话 ——扎实开展教科研活动,提升教研有效性 尊敬的各位领导、各位嘉宾、各位老师及我们可亲可爱的同学们: 上午好! 首先请允许我代表我校1500多名师生员工,对各位领导、各位来宾莅临我校指导工作,表示热烈的欢迎和深深的敬意!下面就我校开展“城市精神进校园”主题教育活动向各位做汇报。 在今年全市建党xx周年纪念大会上,祁书记高屋建瓴地提出了“先忧后乐 开放包容 和谐共进 激情跨越”的新时期东台城市精神,这一精神的提出是落实十七大提出的“建设社会主义核心价值体系”战略任务的重要举措,为东台经济社会又好又快发展注入了强大精神动力,更是引领学校教育教学工作“谋求大发展 实现新跨越”的力量源泉。 我校积极响应市委、市政府的号召,根据市教育局和我镇党委政府的统一部署,结合我校工作实际和学生特点,深入开展了“城市精神进校园”主题教育活动,努力做到“活动系列化,形式多样化,内容精细化,影响深远化”。 一、广泛开展宣传普及,在“知”上下功夫。 1、学校党支部行政班子率先展开学习讨论。 学校建立了以党支部、校长室牵头的“城市精神进校园”主题教育活动工作领导小组;结合东台城市精神提出了新阶段我校的校园精神风范,那就是“践行先忧后乐的教育理念、营造开放包容的育人氛围。培育和谐共进的师生队伍,实现激情跨越的发展目标”;研究制定了主题教育的活动步骤及目标:宣传发动阶段人人共知、活动开展阶段人人参与、后续提升阶段人人收获;讨论通过了主题教育活动方案,方案中落实班子成员具体工作任务,确保每次活动做一次评比,要求每个环节推介出一个精品。 2、利用一切手段,动员一切力量,努力营造“城市精神进校园”主题教育舆论氛围。 我校在显着位置放大张贴了“东台城市精神”,悬挂了主题标语;利用国旗下讲话宣传解读“东台城市精神”,引导师生联系自身践行城市精神;学校印发了“东台城市精神”,全校师生人手一份对照学习;在校园网开辟“城市精神进校园”活动专栏,及时报道学校主题教育活动进展情况;利用广播系统重复播放歌曲《东台,万众合力攀新高》,并利用音乐课教唱,使主题教育活动有声有色,寓教于乐;将东台城市精神及其深刻内涵通过家校短信平台发到每个家长手机上,形成学校教育活动向社会广泛辐射的大好势头。 一系列宣传造势活动,使城市精神春风化雨般悄然进入我们的校园,又如雨后彩虹般激励着我们的工作、学习,极大地调动了师生参与主题教育的热情,现在东台城市精神已逐步转化为我校广大师生的价值取向、愿望要求和自觉行动。 二、注重抓好融入渗透,在“行”上下功夫。 1、我校努力以城市精神为引导,与学校工作紧密结合起来。 新时期东台城市精神内涵深刻、意义深长、影响深远,能最大限度地凝聚人心、鼓舞斗志、激发干劲。我们将其融入学校工作的方方面面,做到“四结合”,即与文明单位、素质教育示范校创建相结合,与党员干部理念信念教育相结合,与教师职业道德教育相结合,与学生人生观、世界观教育相结合。近阶段的“心语箴言大家写”、“与祖国同行长跑起跑仪式”“、文明礼仪教育启动仪式”三大教育活动,我校注重以城市精神渗透活动过程,以城市精神彰显活动亮点,以城市精神提升活动内涵。 2、我校努力以城市精神为主导开展系统主题教育活动。 党支部十月份以“践行城市精神 推动和谐发展 实现跨越发展”为主题的党课触动每位党员干部的心灵深处,大家进一步认识到要勇为实践社会主义核心价值体系的模范、做东台城市精神的自觉实践者和学校和谐发展的积极促进者;教育工会组织的青年教师“理想与信念”座谈会唤起学校中坚力量的工作热情,激起“服务学生 发展学校 建设家乡”的激情;校长办公室牵头的城市精神主题书画展,同学们用稚嫩的笔勾画家乡美好蓝图,点染如火如荼的生活,喷涌出热爱家乡的热情,激发了积极向上的豪情;教导处、红杏文学社组织的“城市精神伴我行”的征文竞赛,报名的同学近百人,作文立意高远,激情四射,文采斐然;团总支组织的“让城市精神点燃激情”的主题手抄报、黑板报活动,既让每间教室成为城市精神生动展示,更让每位同学成为“城市精神进校园”活动的主人;学生会组织的“弘扬城市精神,构建和谐校园”的主题演讲比赛,同学们热情高涨、激情演绎、真情 流露的场面令我们现在依然记忆犹新,一⑶班陈玉萍同学、二⑵班邵纯同学将城市精神与人生理想融为一体的慷慨陈辞令人振奋。 一项项活动陶冶了师生热情、温润了师生心灵、丰富了文化生活,充实了精神世界,让城市精神真正走进校园,走进师生心灵。 三、用城市精神引领学校未来发展,在“实”上下功夫。 在城市精神的鼓舞和感召下,我校

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