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见　习 报 告 见习类型 　 　 教育见习　　　　 　 　 　 　 见习时间　 　 　 ? 　 　　 见习单位 兰城街道办事处汉营社区 指导教师　 尹未仙 　 　 　 　　 系　(院) 　 政治学院 　　　 　 　 　 　 　 　 专业年级 　　　　　10级政本一班 　 　 　　 　 学生姓名 　 　 　 　　　 马元喜（小组成员) 　 　　　 　 学　 号　 10024０10８　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　　 　 　 　 　　 　 　 填写时间：2012年　?月　?日 社会学教授的目的在于社会实践与调查,一堂优质的课堂应该兼顾传授知识和举例论证两项职能。简单来说，从学生角度讲就是有所知、有所悟,能让学生从课堂中吸收很多知识的精华。而从教师的角度来讲，一堂优质课需要具备很多的条件：条理清晰、旁征博引的讲述、良好的沟通等等。上学年，我们１0级思想政治教育本科班全体同学积极响应见习启动仪式,推动政治学院与兰城街道办事处建立了合作关系，并分成若干小组去各社区见习，通过观察学习来了解社区工作运行情况,在此我组学员通过下社区学习到了很多知识,也感触颇深。 见习目的 教育见习是社会学人才培养过程中重要的一个实践性教学环节,是本科教学过程中的有机组成部分。因此，本次见习活动的目的是让我们初步了解社会接触实体单位，增强对本专业学科知识的掌握程度，为后续课程的教学作好准备也弥补课堂教学的不足;训练学生时间观察与表达能力;巩固和运用所学的理论知识，丰富、发展社会学原理，培养学生分析、研究、解决实际问题的初步能力。 见习概况 于 ２012年?月　?日上午?时，政治学院1０级思想政治教育本科班全体学生，在院长张吟梅老师的带领下进行了教育见习启动仪式。本次见习采取分组的形式,主要见习单位是兰城各社区，我组被分配在较远的汉营社区，通过观察与交流初步了解了社区情况。 三、 见习内容、过程和完成的任务 见习内容 结合社会主义新农村建设,分析汉营社区改变状况，进而分析汉营居民个体的社区认同、居民之间的关系与社区事务整体治理等三个方面取得的成就与存在的问题。再探讨城中村改造后认同、关系与治理等三个方面的社区整合机制,最后分析社区整合机制的建构，实现城中村改造过程中的社区整合。 见习过程 ？日上午8点多我们小组就乘车来到了兰城街道办事处,我们的社会学老师尹未仙也随后赶来给予知道。尹老师吩咐我们在进入社区后要跟社区领导接触好后，于是我们赶往汉营社区。因为我院首次为我们争取实践机会,非常值得我们去珍惜。所以,我院领导非常重视。在我组见习之前，我组也进行过讨论，而在此次的见习中，我们发现了见习的目的远远没有达到,毕竟社区与学校刚合作，而且社区也不了解大学生见习目的而是对其冷淡，因此此次见习不太成功,只了解大概情况。在见习中我组基本以干苦力活为主,与相关领导交流少，获得信息经验有限。不过在见习过程中我们发现，社区比起以前的村委会的确有较大改善,体现了城市化进程。在见习后通过写报告来交流见习心得。 完成任务 本次的见习使我组基本了解汉营社区管理与服务流程及情况。汉营社区坐落于隆阳区兰城街道办事处的南部,属坝区(其中16、17、18组三个组属丘陵地带距离汉营社区8公里)社区有四个自然村，十八个村民小组,1５88户，532８人全村劳动力有３160人，老龄化趋势越来越严重，有总耕地面积21１8亩，(其中水田1925亩、旱田193亩),在２011年中,粮食产量204０吨，农民经济收入人均３１8４元，生活得到较大改善,而经济的来源有种植业：蔬菜、油菜、核桃、花椒，养殖业：养鱼、养牛、养羊经济为主，其次是外出务工、运输业。社区重视支部及村委班子自身建设，一向狠抓党支部、社区两委班子成员的思想建设、作风建设和组织建设，坚持党员“三会一课”制度，开好支部大会与支委会，抓好党员管理,规范党建工作，引导党员干部通过学习把握正确的政治方向。社区还坚持把把党组织建设同社区建设相结合,将党员干部引导到和谐社区的建设中将工作落实到班子成员,任务层层分解,权责相称，使基层组织建设逐步制度化、规范化、正规化,形成“领导班子好、党员干部队伍好、工作机制好、发展业绩好、群众反映好”的工作作风。社区坚持新农村建设目标，关注民生、民政、低保、社会保障、退管及医保工作的落实，坚持以服务型为主,在征收土地中积极与村名以表单的形式达成一致，没有引起矛盾纠纷,严格按照土地征收管理办法实施,给村民补助,而且积极为6０岁以上的老人办理医疗保险，并做好贫困人口登记,为之