人民版八年级政治下册导学案.doc

2012—2013 学年第二学期八年级思品导学案 主备人：杨振娟 使用时间：年月日 第一课别把尊严丢了 第 1 课时尊重自己 【学习目标】 知识目标：知道做人要自尊自爱。能力目标：学会自尊自爱。情感、态度、价值观： 懂得自尊自爱。 【教学重点】懂得自尊自爱。 【教学难点】学会自尊自爱。 【课堂活动流程】 创设情景，导入新课： 二、自主学习 1.人的尊严无比珍贵。 正常情况下，失去尊严之后，要 ____________________才能找回 来。 有些 人不 因眼 前 _______而 牺牲 自己 做人 的 ________，这样的 人浑 身洋 溢着 __________,让人肃然起敬！ 3.工作丢了可以再找， _________丢了却不易找回。 ww w.Xkb 1.coM 4.尊严不是一时的得失，更不是 _______________而,是你是否把 ______当做大写的人。 5．俄国作家屠格涅夫说： 没有自尊心的人是渺小的， 自尊心 ---- 这是可以用来推动地球的阿基米德杠杆。这句话的含义是什么？ 三、合作探究，交流展示： 1.阅读教材 2 页《不跪的中国人》，你对孙天帅失去工作是怎样理解的？ 2.如何正确认识尊严？ 3.学习成绩差就矮人一等，贫穷就没有尊严，说法正确吗？你是如何理解的？ 四、精讲释疑 尊重自己 1.人的尊严无比珍贵。 （1）失去尊严之后，花多少倍代价才能找回来。 （2）人不能因眼前小利而牺牲自己做人的尊严。 （3）尊严不是一时的得失，更不是多寡，而是你是否把自己当做大写的人。 2.对尊严的理解不能简单化。  五、巩固达标 （单选） 1：自尊与尊重他人二者关系表述正确的是 () A. 尊重自己说能赢得他人的尊重 B.自尊的人无需尊重他人 C.不尊重他人，也可以赢得他人的尊重 D. 尊重他人，就是尊重自 2:只有尊重他人，才能得到别人对自己的尊重。下列名言能体现这一观点的是 ．人须知耻，方能过而改（朱熹） B．乐人之乐，人亦乐其乐；忧人之忧，人亦忧其忧（白居易） C．与人善言，暖于布帛；伤人之言，深于矛戟（荀子） D．藐视别人，就是藐视自己（惠特曼） 3:活动与探索 Xk b1.C om 甲：喂，给我拿一本《岳飞传》 。 乙：阿姨，请给我拿一本《数学解题技巧》 。 售货员先给乙拿书，乙感激的说： “谢谢阿姨，再见！ ”然后高兴地离开了。 甲：忿忿不平了：“我先到了，凭什么先给他拿？” 。 售货员冷冷地答道： “你人到了，但 ”。 甲：悻悻的走了。 （1）请在上面的横线上把内容补充完整。 （2）这个小故事给你有什么启示？并说明原因。 （3）请你为自己制定一句尊严捍卫词。 第 2 课时经受歧视的考验 学前指导 【学习目标】 知识目标： 1.不被歧视吓倒。 2.不歧视别人。 能力目标：学会尊重他人。 情感、态度、价值观：懂得尊重他人的正确人生观。【学习重点】 1.不被歧视吓倒。 2.不歧视别人。【学习难点】懂得尊重他人。 ww w.Xkb 1.coM 【课堂活动流程】 创设情景，导入新课： 二、自主学习 1.俗话说“金无足赤，人无完人。 ”这个成语的意思是 _________________ ___________________________________________________________. 2.別人歧视的眼光是对我们尊严的巨大 ________和_________。如果我们经受不住，就 可能 ________________被,这些人看低； 3.在歧视面前，我们所能做的、应该做的，就是 ________、_________! 4.当我们受到歧视时，必要的时候，可以 。 5.不尊重别人也就是不尊重 _____;尊重别人其实就是 _________________。 6.公民、法人享有 ________权，公民的人格尊严受法律保护，禁止 _______、_______ 方式损害公民、法人的名誉。 7.以暴力或者其他方法公然 _______他人或者 ________________他人，情节严重的，处 _______年以下有期徒刑、拘役、管制或者剥夺政治权利。 三、合作探究，交流展示： 1.什么是歧视？请你列举现实生活中歧视的种类（至少三种） 2.你认为怎样做才能经受歧视的考验？ 3.怎样理解尊重别人就是尊重自己？ 4.你是否在不经意间或多或少歧视过他人？这会给他人造成什么伤害？  四、精讲释疑 在歧视面前 _______________________。 1.不被歧视吓倒 在歧视面前必要的时候 ______________ 经受歧视的考验 不尊重别人也就是 _________________ 2.不歧视别人 五、巩固达标 （单选） 1.在社会生活中，我们不难发现存在着“年龄歧视”